Channel
@lisool987
On this record: Growth · Engagement · Posts · Polls · Citations · Telegram's recommendations · Cite this entry
6,460subscribers
-1 since we began measuring on 14 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of 3,162–10,000.
| Telegram ID | -1001306833525 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @lisool987 |
| Created | Between 1 March 2018 and 31 July 2021— estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 14 August 2026 |
| Last confirmed live | 15 August 2026 |
| Measurements held | 2 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 15 August 2026 |
| On Telegram | t.me/lisool987 |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 15 Aug 2026, 20:28 | 6,460 | -1 |
| 14 Aug 2026, 23:02 | 6,461 | first reading |
20 posts held, back to 6 November 2021 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 6 November 2021. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
أكثر الأفكار وضوحًا ليست واضحة عند كل الناس؛ ولذلك لا يمكن أن يكون اتفاق على معنى واحد أو فهم واحد أو أسلوب واحد؛ ولذلك فالتفاهم صعب والاتفاق أصعب! ما سبب عدم الاتفاق بين الناس على المعاني والمفاهيم والأساليب حسب رأي الكاتب؟
Shares as published, totalling 99%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
طبق معلم اختبارا شهريا مكونا من ١٠ فقرات على ٣٠ طالبا تراوحت درجات الطلاب بين ٣ و ١٠ إذا اراد المعلم التحقق من مستوى تحصيل الطلاب احصائيا فانه يطبق مقياسين هما :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
من خلال استماع المشرف للنقاش بين المعلم و الطلاب استنتج ان الطلاب غير قادرين على توظيف المعرفه السابق تعلمها في موقف جديد . فاشار المشرف على المعلم على ضرورة التخطيط لحدوث تعلم ذو معنى . كيف يمكن للمعلم جعل التعلم ذو معنى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
أراد معلم إثارة تفكير الطلاب بحيث يتعرفون على المفهوم ثم ينتقلون بعد ذلك إلى الأمثلة ، هذا الأسلوب التدريسي يسمى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
من حق الطلاب المعاقين من ذوي الاحتياجات الخاصه ان يعيشوا حياتهم كما يعيشها الاخرون جميعا الى اقصى حد ممكن . و لكي ينجح دمج هؤلاء الطلاب ضمن مظومه التعليم العام لابد ان تتوافر مجموعه من العوامل التي تهيء فرص النجاح و تحقيق النتائج منها :
Shares as published, totalling 101%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
شكا معلم الى المشرف التربوي ضعف انتباه احد الطلاب. و قلة تركيزه في اثناء الدرس و عدم قدرته على مجاراة زملائه في حل الانشطه الصفيه فارشده المشرل الى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
اثناء تدريب المعلم طلابه على مهاره معينه وجد ان هناك خطوه اخطأت فيها كل المجموعات الا مجموعه واحده تجاوزتها بطريقه عدها المعلم ابداعيه ما افضل اجراء يقوم به المعلم لتمكين بقية الطلاب من التعلم من اعمال زملائه:
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
الدسلكسيا مصطلح في مجال صعوبات التعلم يُشير تحديدًا إلى :
Shares as published, totalling 99%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
صحح مجموعة من المعلمين أوراق اختبار تحصيلي لمقرر معين في أحد صفوف المرحلة المتوسطة فظهر تباين في درجات الطلاب . ما الاجراء الذي يمكن القيام به وفقا لهذا التباين ؟
Shares as published, totalling 101%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
عبدالرحمن معلم يعرف أثر وأهمية المعرفة السابقة على التعلم الحالي للطالب، ويستفيد منها لبناء تعلم راسخ، عند انتهاء شرحه لعملية القسمة تبين أن معظم الطلاب غير مستوعبين للشرح ، من التفسيرات الممكنة لعدم استيعاب الطلاب الدرس في ضوء النظرية البنائية ما يأتي:
Shares as published, totalling 99%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
قيمت المعلمة هناء طالبات الصف الأول الابتدائي واكتشفت أنهن لا يميزن بين الحروف لمعالجة هذا الضعف عليها :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
أي مما يأتي من الإجراءات ينبغي التقيد بها في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة من الطلاب في المدرسة؟
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @lisool987. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
The 6 most recent of 20 polls we hold for this entry, as Telegram rendered them when we read the post. A poll’s figures keep moving after that, so each one is dated.
أكثر الأفكار وضوحًا ليست واضحة عند كل الناس؛ ولذلك لا يمكن أن يكون اتفاق على معنى واحد أو فهم واحد أو أسلوب واحد؛ ولذلك فالتفاهم صعب والاتفاق أصعب! ما سبب عدم الاتفاق بين الناس على المعاني والمفاهيم والأساليب حسب رأي الكاتب؟
Shares as published, totalling 99%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
شكا معلم الى المشرف التربوي ضعف انتباه احد الطلاب. و قلة تركيزه في اثناء الدرس و عدم قدرته على مجاراة زملائه في حل الانشطه الصفيه فارشده المشرل الى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
طبق معلم اختبارا شهريا مكونا من ١٠ فقرات على ٣٠ طالبا تراوحت درجات الطلاب بين ٣ و ١٠ إذا اراد المعلم التحقق من مستوى تحصيل الطلاب احصائيا فانه يطبق مقياسين هما :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
من خلال استماع المشرف للنقاش بين المعلم و الطلاب استنتج ان الطلاب غير قادرين على توظيف المعرفه السابق تعلمها في موقف جديد . فاشار المشرف على المعلم على ضرورة التخطيط لحدوث تعلم ذو معنى . كيف يمكن للمعلم جعل التعلم ذو معنى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
من حق الطلاب المعاقين من ذوي الاحتياجات الخاصه ان يعيشوا حياتهم كما يعيشها الاخرون جميعا الى اقصى حد ممكن . و لكي ينجح دمج هؤلاء الطلاب ضمن مظومه التعليم العام لابد ان تتوافر مجموعه من العوامل التي تهيء فرص النجاح و تحقيق النتائج منها :
Shares as published, totalling 101%. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
أراد معلم إثارة تفكير الطلاب بحيث يتعرفون على المفهوم ثم ينتقلون بعد ذلك إلى الأمثلة ، هذا الأسلوب التدريسي يسمى :
Shares as published. No per-option vote count is published by Telegram, so none is shown.
Percentages only — there are no per-option vote counts here, because Telegram publishes none.The public post preview gives each option’s share and a single voter total, and nothing else. Multiplying one by the other would produce a per-option tally that looks measured and is not: the shares are rounded to whole numbers before we ever see them. We print what was published and leave the column that does not exist empty.
The shares need not add up to 100.Rounding alone puts many polls at 99 or 101. A poll that allows more than one answer per voter runs well past 100 by design, and several here do. The bars are drawn against a fixed 100% track at each option’s own percentage rather than normalised to the total, so a poll that exceeds it shows that it does instead of being quietly rescaled.
Read from the 20 most recent posts we hold, published 6 November 2021 to 6 November 2021. Telegram labels each poll by kind — an anonymous poll, a quiz, a closed set of final results — and that label is reproduced rather than paraphrased.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
The reverse of the list above, and a different kind of signal. This does not require this channel to have ever been asked about directly — each row below is a channel we DID ask Telegram about, whose Telegram-generated list happened to include this one. A channel can appear here with an empty list above it, because being named by someone else’s query is independent of having been queried itself.
This channel appears in 1 seed channel's Telegram-generated recommendation list in total. Each is Telegram’s list for THAT channel, not this one — see how this is measured.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 15 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“الرخصة المهنية📚” (@lisool987), 6,460 subscribers as measured 15 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/lisool987.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.