Channel
@baztabschool
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Posts · Citations · Cite this entry
544subscribers
+0 since we began measuring on 6 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001213616839 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @baztabschool |
| Description | 🔹مدرسه بازتاب، رسانهای مجازی و مستقل است که با هدفِ اندیشیدنِ انتقادی در و درباره مدرسه شکل گرفتهاست.🔹 📌وبسایت: www.baztabschool.ir 📌اینستاگرام: baztabschool 📧 ارتباط با ما: @BaztabschoolAdmin Info@baztabschool.ir |
| Created | 26 February 2019 — measured — cross-checked against a third-party dataset (TGDataset) |
| First recorded | 6 August 2026 |
| Last confirmed live | 7 August 2026 |
| Measurements held | 2 |
| On Telegram | t.me/baztabschool |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 6 Aug 2026, 18:18 | 544 | no change |
| 6 Aug 2026, 09:26 | 544 | first reading |
20 posts held, back to 10 May 2022 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 15 October 2023. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Lifetime counters from Telegram’s own channel header, read 6 August 2026 — not the date at the top of this page, which is when the subscriber count was last read. Below Telegram’s rounding threshold, so these counts are exact.
📌معارفه راهبرانه 🖊نسا آلبوغبیش 🔹مناسب برای پایههای سوم تا ششم دبستان ⭕️در روز معارفۀ راهبرانۀ دانشآموزان، کاربرگ «من کیستم؟» در اختیار تکتک بچهها قرار میگیرد تا دربارۀ علاقهمندیها و ویژگیهای مثبت و منفی خود بیندیشند و بنویسند. در این زنگ معلم نسبت به کلیت اطلاعات دریافتی از بچهها بازخوردهایی میدهد و مثلاً دربارۀ حیوان مورد علاقه، تیم موردعلاقه، رنگ مورد علاقه، شهر مورد علاقه، غذای مورد علاقه، درس مورد ع…
📌فعالیتهایی برای آشنایی 🖊نسا آلبوغبیش 🔹مناسب برای پایههای اول تا ششم دبستان ⭕️در روزهای ابتدایی سال معلم میتواند فعالیتهای آزادانهتری انجام دهد. خوب است این فعالیتها هدفمند باشند تا دانشآموزان و معلم یکدیگر را بیشتر و عمیقتر بشناسند. بازی کمک میکند تا روابط راحتتر شکل بگیرد. در بازی میتوان مفاهیم را بهطور عمیقتری انتقال داد و اطمینان داشت که بخشی از آن در خاطر دانشآموزان میماند. در این متن، فعالیت…
📌سه باور اشتباه رایج درباره یادگیری و راهحلهای جایگزین برای معلمان 🖊جاناتان تولیس| ترجمه کیمیا برودتی ⭕️ «فهم بهترین راه برای حمایت از دانشآموزان میتواند گیجکننده و پیچیده باشد. ما در مواجهه با این پیچیدگی، دربارهی نحوه کمک به یادگیری دانشآموزان، تئوریهایی ساده و باورهایی غیرعلمی بسط و پرورش میدهیم. علم یادگیری بسیاری از این باورها را سنجیده است و شواهد امروزه نشان میدهند که برخی از متداولترین باورها د…
🗒 آیا علوم انسانی تنها مجموعهای از دروس حفظکردنی است؟ سنجش علوم انسانی در کنکور 🖊تارا نوحی 🏷 «پرسش از حفظی بودن یا نبودن علوم انسانی، با پرسش از نحوهی خواندن و سنجش این رشته در ایران متفاوت است. پاسخ پرسش اول خیر و متأسفانه پاسخ پرسش دوم بله است... درست است که گاهی ناچاریم برای مشخص کردن اینکه چه کسی مبحثی را خوانده و چه کسی نخوانده، از این نوع سنجش [سنجش براساس حفظ کردن دروس] استفاده کنیم، اما مشکل زمانی ایجاد …
🗒 #تجربه_نگاری_معلمان بغل که میتونی! 🖊سمیرا صمدیان 🏷«در تمام سالهایی که تدریس میکنم، امسال اولین بار بود که با دانشآموزی مواجه میشدم که اعتقادی نداشت مثل بقیهی بچهها، خانم، خانم صمدیان، معلم یا مربی صدایم کند...» @baztabschool ادامه مطلب را اینجا بخوانید: https://baztabschool.ir/archive/2863/
🗒 معرفی وبسایت آموزشی «ریاضی فکر کن!» 🏷 «لابد برای خیلیهایمان پیش آمده که به دنبال کاربرگ، فعالیت، فیلم یا بازیهای ریاضی، ساعتها در صفحات وب جستجو کنیم تا محتوای ارزشمندی برای غنی کردن کلاس ریاضیمان بیابیم. اما آیا هر محتوایی میتواند به ارتقای کلاس درسمان کمک کند؟ تشخیص فعالیتهای «ارزشمند» بر مبنای ریاضیات «درست» چندان ساده نیست.…» ادامهی مطلب را اینجا بخوانید: https://baztabschool.ir/archive/2841/ @bazt…
📌شمعها را روشن کنیم 🖊زهرا آزادفلاح 🔹مناسب برای پایه ششم ⭕️درس ۱ و ۲ کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم دربارهی مفهوم دوستی و ۵ درس پایانی کتاب (درس ۱۹ تا ۲۴) دربارهی استعمار و جنگ ایران و عراق است. خالی از لطف نیست اگر آغاز و پایان کتاب را در قالب فعالیتی تحت عنوان دوستی و دشمنی به هم پیوند دهیم. این فعالیت را از اینجا دانلود کنید: https://baztabschool.ir/archive/2831/ @baztabschool
📌فایل «شمعها را روشن کنیم» برای دسترسی راحتتر در این کانال قرار داده شده است. 📌در طراحی و آمادهسازی این فعالیت بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پایه بهخو…
🗒 #تجربه_نگاری_معلمان آموزش ادبیات و عارضهی نزدیکبینی 🖊 کانال تلگرام در یک فرصت باریک 🏷«از هفتسالگی تا الان که سی و چهار سالم است، هیچ سالی نبوده که از کلاس درس جدا افتاده باشم. همیشه یا درس دادهام یا درس خواندهام یا هر دو. کلاس ادبیات میتواند بهشت باشد یا جهنم. شورانگیز یا ملالآور. اما چطور؟ اینجا میخواهم یکی از آن چیزهایی که کلاسهای ادبیات را ملالآور و کمفایده میکند معرفی کنم. من اسمش را گذاشتها…
📌پوسترهای کلاسی: برنامهی روزانهی من 🔹مناسب برای پایههای پیشدبستان، اول و دوم ⭕️ پوسترهای کلاسی، ابزارهای موثر و مهمی برای آشنایی دانشآموزان با مفاهیم سادهای مانند رنگها، فصلها، اعداد، الفبا، حسها و ... هستند. میتوانید این پوسترها را پرینت بگیرید و در مدرسه یا خانه از آنها استفاده کنید. همچنین اگر پیشنهادی دربارهی موضوع پوسترها و محتوای آنها دارید، حتماً آن را با ما در میان بگذارید. در این مطلب به مرور …
📌فایل «پوستر برنامهی روزانهی من» برای دسترسی راحتتر در این کانال قرار داده شده است. 📌در طراحی و آمادهسازی این پوسترها بسیار کوشیدیم تا آن را مطابق با نیازهای کلاسهای درس در مناطق مختلف کشور تهیه کنیم. با این حال از آنجایی که هر منطقه جغرافیایی در ایران شرایط بهخصوصی دارد ممکن است ناچار شوید برای ارائه مطالب در کلاس (یا در خانه)، تغییراتی در آن اعمال کنید. از طرف دیگر هر معلمی از تفاوت دانشآموزانش در هر پای…
🗒 مصاحبه با سه تن از معلمهای خانه کودکیار به مناسبت روز کارگر 🏷 «یازده اردیبهشت روز جهانی کارگر است. روزی که نامگذاری شده تا به درستی یادمان بیاورد که انسانهایی با هر جنسیت و سنی در محیطهای ناامن و غیراستاندارد کاری با حقوقهایی حداقلی و به دور از امنیت شغلی و مالی و سلامت در حال زندگی و کار هستند. در همین راستا گفتگویی داشتیم با سه تن از معلمان خانه کودکیار شاهدشهر که در مهرماه ۱۳۹۵ توسط انجمن یاری کودکان در م…
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @baztabschool. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Names
Channels on the register whose handles appear in this channel's posts.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 6 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“مدرسه بازتاب” (@baztabschool), 544 subscribers as measured 6 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/baztabschool.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.