Channel
@kaabinaamadaar
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Posts · Citations · Cite this entry
46subscribers
+0 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001629325295 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @kaabinaamadaar |
| Description | ارتباط با ادمین: @Kabina_admin شماره تماس: 09339890733 اینستاگرام کارگروه تعلیم و تربیت مجموعه کابینا: https://instagram.com/kaabinaa_edu?utm_medium=copy_link سایت مجموعه کابینا: www.kaabinaa.ir |
| Created | Between 1 December 2021 and 3 April 2022 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 10 August 2026 |
| Last confirmed live | 15 September 2026 |
| Measurements held | 2 |
| On Telegram | t.me/kaabinaamadaar |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 10 Aug 2026, 14:01 | 46 | no change |
| 7 Aug 2026, 06:03 | 46 | first reading |
19 posts held, back to 3 April 2022 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 19 posts for this entry, the most recent from 3 November 2022. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Lifetime counters from Telegram’s own channel header, read 10 August 2026 — not the date at the top of this page, which is when the subscriber count was last read. Below Telegram’s rounding threshold, so these counts are exact.
Measured directly from 3 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
برخی از ما با روشها و رویکردهای آموزشی بهصورت کلی آشنا هستیم، اما استفاده از این روشها و رویکردها بهصورت خاص در دروس مشخص مهارت ویژهای میطلبد. در اولین دورهی تربیت مربی مدرسهی معما قرار است یاد بگیریم چطور درخصوص مطالعات اجتماعی با بچهها همراه شویم تا این حوزه را دوست داشته باشند و برایشان معنادار و کاربردی شود. قرار است علاوهبر واحدهای نظری، با هم کارهای عملی نیز انجام دهیم و در شهر یادگیری را رقم بزنیم. …
🔆اولین بولت ژورنال برای معلمها در ایران منتشر شد! «چگونه از سالهای اول معلمی جان سالم به در ببریم؟» بههمراه «دفتر برنامهریزی معلم» 🔹 این روزها، به دلیل پیچیدهشدن و تعدد کارهای فردی و اجتماعیمان، بیشتر از قبل، به دفترها و اپلیکیشنهای برنامهریزی نیاز داریم. ما دفتری طراحی کردهایم که به این نیاز در میان معلمان توجه کرده است. دفتر برنامهریزی و کتابچهی راهنمای آن به شما کمک میکند چالشهای کلاسی خود را بهتر م…
نظریههای متفاوتی در امر تربیت وجود دارد که ما بهعنوان یک معلم یا والد باید با آنها آشنا باشیم و ذهنمان را شفاف کرده باشیم تا بستر لازم برای رشد کودک را فراهم کنیم. یکی از این نظریهها هدف تربیت را کمک به کودک برای پرسشگر شدن میداند. اما این فرایند چگونه حاصل میشود؟ کودک پرسشگر چه تفاوتی میتواند پیدا کند با کودکی که به اصطلاح پائلو فریره حافظهای بانکی دارد؟ آیا پرسشگری و پرسشگر بودن معیارهای خاصی دارند؟ و... 🟡…
🔹حدود دو سال پیش یک کتابچه خارجی که راهنمای معلمها برای کارشان بود را از خارج از ایران سفارش دادیم. خانم نیلوفر شاهیننیا، مسئول کارگروه سواد رسانه مجموعهی کابینا کتابچه را ترجمه کردند. خانم فاطمه نظریان، مسئول کارگروه تعلیم و تربیت به بازبینی ترجمه پرداختند. بخشهایی از این کتابچه را به فراخور فضای آموزشی کشورمان تغییر دادند. بخشهایی به این کتابچه که خلأ آن حس میشد اضافه شد و در کنار این کتابچه ایده یک دفتر برن…
هفته پیش در باشگاه کتابخوانی مدار به کتاب 《کاش معلمم میدانست》نوشته کایل شوارتز از انتشارات میلکان پرداختیم. فیلم بالا بخشی از این کتاب است. گاهی دانشآموزها دچار سوگ و غمی جمعی میشوند و گاه این غم و سوگ فردی و شخصی است. توجه به هر دو مورد در کلاس درس بسیار مهم است و شاید این روزها شما هم به نکاتی که این کتاب اشاره کرده است نیاز داشته باشید. #کاش_معلمم_میدانست #باشگاه_معلم_مدار #مجموعه_کابینا
گاه دوران تحصیل خود را به یاد میآوریم که با خودمان واگویه میکردیم: «کاش معلمم میدانست شرایط خانوادگیام چگونه است»، «کاش معلمم میدانست این درس برای من سخت است»، «کاش معلمم میدانست با همکلاسیهایم مشکل دارم»، «کاش معلمم میدانست من یک شخصیت مستقل دارم» و... این «کاش»ها بعد از سالها همچنان سر کلاسها با دانشآموزهای ما همراه است. شاید به گونهای دیگر و با توجه به شرایط متفاوت جامعه از جنسی دیگر. در برنامه روز …
در مدار دهم شما فقط یک کتاب را نمیخوانید بلکه در یک کارگاه شرکت خواهید کرد که با مکتب «فرانکفورت» در آموزش آشنا میشوید. 🔹 برنامه جلسات به شرح زیر است: •جلسه اول: آشنایی کلی با مکتب «فرانکفورت» •جلسه دوم: گفتوگو درباره بخش اول کتاب •جلسه سوم: گفتوگو درباره بخش دوم کتاب 🔴 کتاب با تخفیف از طریق انتشارات در اختیار شما قرار خواهد گرفت. اگر مایل به شرکت در این برنامه و دریافت کتاب هستید زودتر به ما اطلاع دهید تا…
دوستان قدیمی شاید خاطرشان باشد ما پارسال دورههای 《آبتنی در حوضچه نوجوانی》 را به هدف آشنایی با دنیای نوجوانی برای بزرگسالان آغاز کردیم و چندین دوره برگزار شد. دوباره این تابستان میخواهیم در این حوضچه آبتنی کنیم و از طریق رمانهای نوجوان تا حدی دنیای نوجوانی را کشف کنیم. ویژگی خاص این دوره این است که ما رمانها را از دید روانشناسانه، ادبی و مشاهدات و تعاملات کنونی با نوجوانها بررسی میکنیم. 💠اگر معلم هستید باید بد…
سال پیش با یک ایده نو برنامهای به اسم 《آبتنی در حوضچه نوجوانی》 را آغاز کردیم. هدفمان از این برنامه شناخت دنیای نوجوانی بود اما با روش و ایدهای نو. امسال دوباره میخواهیم در این حوضچه شنا کنیم. در این فیلم از زبان خود نوجوانها بشنوید تا برنامه امسال را در روزهای آتی اعلام کنیم. #آبتنی_در_حوضچه_نوجوانی #مجموعه_کابینا #باشگاه_معلم_مدار
سال 1250 یک گروه مبلغ مسیحیت به ایران آمد و در ساختمان اتابک در خیابان لالهزار مستقر شد. این گروه دو سال بعد در نزدیکی دروازه قزوین یک دبستان تاسیس کرد که پایه مدرسه البرز شد. این گروه مذهبی آمریکایی در سال 1264 پس از خریداری محلی در خیابان سی تیر فعلی به کار ساختمانی برای تاسیس دبیرستان پرداخت و اولین کلنگ این بنا همان سال به دست ناصرالدین شاه قاجار به زمین خورد و دو سال بعد ساختمان آن پایان یافت. ور سال 1303 و…
هفته پیش اولین مدرسهگردی ما با بازدید از دارالفنون، جایی که بسیاری از بزرگان این مرز و بوم در آن به کسب دانش و تحصیل پرداختند برگزار شد. 🔹تصورش را کنید در راهروهایی قدم بزنید و به کلاسهایی بروید که محمدعلی فروغی، محمد قریب، صادق هدایت، مصطفی چمران، بهرام بیضایی و بسیاری دیگر از بزرگان و مشاهیر این سرزمین در آن گام برداشتهاند و به تحصیل مشغول بودهاند. کسانی که در بین همان دیوارها نفس کشیدهاند. 🔹از ماجرای ساخت د…
در سال تحصیلی ۱۲۹۷-۱۲۹۸ اتفاق مهمی افتاد: تاسیس «دارالمعلمین مرکزی»، خانهای برای تربیت معلم در ایران، که در کمال تعجب سرِ پا ماند و این خلافآمدِ عادت بود، چرا که جامعهی ایرانی معروف است به ناپایداری. اما دارالمعلمین همچنان ایستاد و باقی ماند و رشد کرد و تناور شد. در سال ۱۳۰۷ این نهاد به «دارالمعلمین عالی» و در سال ۱۳۱۲ به «دانشسرای عالی» ارتقا یافت. متن بالا از کتاب «استادانِ استادان چه کردند» نوشته مقصود فر…
Showing the 12 most recent of 19 posts we hold for @kaabinaamadaar. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republished by
Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 10 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“باشگاه معلم مدار” (@kaabinaamadaar), 46 subscribers as measured 10 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/kaabinaamadaar.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.