Channel
@invisiblelearning
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
224subscribers
+0 since we began measuring on 8 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1002109111674 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @invisiblelearning |
| Description | Не Хэтти, а Саша Шувалов. Пишу чем хорошее обучение отличается от посредственного. Делюсь опытом как сделать обучение эффективным. Связаться с автором: @Aleksandr_Shuvalov |
| Created | Between 1 November 2023 and 18 May 2024— estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 8 August 2026 |
| Measurements held | 2 |
| On Telegram | t.me/invisiblelearning |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 8 Aug 2026, 10:30 | 224 | no change |
| 8 Aug 2026, 04:31 | 224 | first reading |
16 posts held, back to 18 May 2024 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 16 posts for this entry, the most recent from 17 April 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Lifetime counters from Telegram’s own channel header, read 8 August 2026 — not the date at the top of this page, which is when the subscriber count was last read. Below Telegram’s rounding threshold, so these counts are exact.
220 reactions across 16 posts, in 6 distinct kinds. The most used accounts for 60.0% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 132 | 60.0% | |
| 🔥 | 58 | 26.4% | |
| 👍 | 14 | 6.36% | |
| 👨💻 | 10 | 4.55% | |
| 🤓 | 5 | 2.27% | |
| 😁 | 1 | 0.455% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 16 of the 16 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 220reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 16 most recent posts we hold, published 18 May 2024 to 17 April 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Лекция как калейдоскоп Сегодня был на выступлении детского психиатра Елисея Осина. Речь шла о поддержке взрослых с РАС и их особенностях. Я работаю с такими клиентами, читал книги и статьи на эту тему — словом, владею материалом на хорошем уровне. Следовательно, из лекции для широкой аудитории я не вынес ничего нового в плане «твёрдых» знаний. Но весь вечер продолжаю о ней думать. Ведь я получил нечто иное, и именно…
👍7❤4
Как я готовлю лекции Вся моя педагогическая работа раньше была построена на «убийстве» лекций, а сейчас мне приходится развивать этот навык у себя заново. С момента последнего поста опыта в лекциях у меня прибавилось, но, кажется, я всё такой же посредственный лектор. Зато уже с некоторым багажом. Поделюсь им и расскажу, как я сейчас готовлю занятия. На картинках — примеры по темам РАС и депрессии у детей и подростк…
❤12🔥9
🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 Как учусь делать их классными Недавно писал, что вернулся к регулярному преподаванию. Сразу столкнулся с новым вызовом: записью видеолекций. Для меня это непривычный формат. Всё моё педагогическое обучение было построено на том, чтобы отрицать, выкорчевывать лекции и заменять их активным обучением. Пирамида Дейла, где лекция на последнем месте, могла бы стать моей татуировкой. Пока писал текст узнал…
🔥10❤7
🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 Есть в моей практике одно неблагодарное занятие — вести сессии после обеда. Недавно снова попал в эту ситуацию и решил сформулировать несколько наблюдений. После обеда с группой происходит следующее: все хотят спать, динамика замедляется, вовлекать людей становится заметно сложнее. И дело не в мотивации участников, а в том, что тело и мозг переходят в режим энергосбережения. После вкусног…
🔥8❤5😁1
Спустя полтора года паузы регулярное преподавание вернулось в мою жизнь. У меня уже есть идеи для трёх постов об этом, но начну с небольшого наблюдения. Раньше, до появления GPT, я особенно внимательно относился к работам с ошибками. Теперь всё наоборот: если вижу орфографические или пунктуационные ошибки, то понимаю — человек писал сам. Доверия сразу становится больше, а контроля меньше 😁
❤18
Исследования, AI и презентация: как я готовил доклад на конференцию Преподавание в этом году сводится у меня к 1–2 вебинарам в месяц и интенсивам раз в полугодие. Несмотря на то, что я люблю быть на виду, последнее время моя основная задача — подготовка доклада на конференцию. И вот как я этим занимался. 1️⃣Выбор темы и сбор материала Тему мне предложила одна из организаторов, и я доработал её до заголовка: «Подрос…
❤8🔥4
Как я работаю с источниками для научной работы Периодически у меня возникает желание заняться научной работой. У меня есть идеи на стыке философии и психотерапии, которые хочется развить. Однако я дал себе обещание: не идти в аспирантуру, пока не будет готово как минимум две трети работы. Недавно я начал действительно что-то делать для этого. Продуктом гуманитарной научной работы является большой и продуманный текс…
❤9🔥4
Как я учу английский с помощью AI Этот канал, среди прочего, посвящен самообразованию. Один из способов, как я самообразовываюсь, — это использование AI. Я могу назвать себя энтузиастом технологий: активно использую LLM для множества личных и профессиональных задач, включая изучение английского языка. Я никогда не учил английский системно. До 8 класса изучал немецкий (весьма успешно), но со сменой школы пришлось пе…
❤12🤓3👍1👨💻1🔥1
Преподавание вернулось в мою жизнь, поэтому посты снова появляться будут. А пока делюсь ОС от подростков с тренинга по саморегуляции. Разумеется там были классические отзывы «Что понравилось? -Всё! Что не понравилось? Ничего!».
❤15👍3
🃏Как я адаптирую психотерапевтические инструменты для работы в онлайне Два способа адаптации карточек Я зарабатываю психологическими консультациями. Осваиваю техники и приемы для практики с помощью книг. Книги предлагают инструменты для очной работы. Я работаю онлайн, поэтому часть инструментов требуют адаптации. Делюсь двумя способами адаптации карточек и возникшими трудностями. Для очных встреч я распечатываю кар…
❤11👍3
🏫Проблемы школьного образования Вчера выступал на школе лидеров социальных проектов в ВШЭ. Попросили рассказать о вызовах в сфере образования. Также поделился опытом сопровождения группы учителей в Яр-Сале и рассказал об их проектах. Про Яр-Сале рассказывать очень долго и интересно можно, а вот школьного образования я смог уместить в три слайда! 🤓😁Представляю мою авторскую типологию школьных проблем: 1. Вечные проб…
❤9🔥7
📏Проблемы критериального оценивания Каждый год я проверяю множество работ обучающихся на программе профпереподготовки. Обычно это три типа работ: урок и его самоанализ, описание проекта, рефлексивное эссе по итогам года или двух лет участия в программе. Проверка производится с опорой на критерии. Однако каждый год я сталкиваюсь с одной и той же проблемой, для которой нет идеального решения. 😞Главная проблема крите…
❤7🤓2
Showing the 12 most recent of 16 posts we hold for @invisiblelearning. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Citation-graph rank — 1,330,295 of 1,480,944entries in the measured graph. A weighted position computed from the forward and mention edges below — republished posts weigh more than named mentions — and recomputed periodically, over the whole graph. Published only as this ordinal position, never as a score: a position is a fact, and a score printed beside one channel’s name would read as a verdict this register does not make. The two counts beneath stay separate for the same reason mentions are never summed with forwards anywhere else on this page — a named-by count costs nothing to manufacture. The top 100 by this measure, or how it is computed.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 8 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Невидимое обучение” (@invisiblelearning), 224 subscribers as measured 8 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/invisiblelearning.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.