Channel
@idaschool
On this record: Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
141subscribers
+1 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001911053851 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @idaschool |
| Created | Between 1 April 2023 and 31 October 2023— estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 14 August 2026 |
| Measurements held | 3 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 14 August 2026 |
| On Telegram | t.me/idaschool |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 14 Aug 2026, 10:09 | 141 | +1 |
| 8 Aug 2026, 22:17 | 140 | no change |
| 7 Aug 2026, 16:02 | 140 | first reading |
16 posts held, back to 10 December 2025 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
ERR is average views per post over the last 30 days divided by subscribers, the definition TGStat uses, so this figure is comparable with the one you will see elsewhere. It falls structurally as a channel grows: a high ERR on a small channel and a low one on a large channel describe reach mathematics, not quality. We publish the figure and the sample it came from and pass no verdict on it.
ER is defined industry-wide as (forwards + reactions + comments) ÷ views— note the denominator is views, not subscribers. Telegram’s public web preview carries views and reactions but not forward or comment counts, so the reaction rate above is the reactions term only and is therefore a floor: the true ER for this channel is higher by an amount we have not measured and will not estimate.
| Window | Rolling 30 days · latest post in window 3 August 2026 |
|---|---|
| Posts held | 16 (10 December 2025 – 3 August 2026) |
| Views total | 54 |
| Reactions total | 6 |
| Forwards / comments | not exposed by the public surface — not measured, not estimated |
| Readings taken | 8 Aug 2026, 22:17 UTC |
Views are a single reading per post, taken at the time above. A post published in the last day or two is still accumulating views, which pulls the 30-day average down slightly. That is a property of the standard definition rather than a fault in it, so we keep the definition rather than “correcting” the number into something nobody can reproduce.
Precision. Telegram publishes view counts on its public widget in short form — 8.12K, 3.7M — so any reading at or above 1,000 reaches us rounded to three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. Averages and rates derived from them are shown to the same precision rather than to the unit: a figure like 3,701,250 would assert digits nobody measured.
Reaction counts are published per emoji and rounded the same way, so a total below 1,000 is exact and a larger one is a sum that may carry a rounded component from each emoji above 1,000. Because it is a sum, it does not look rounded — read a large reaction total as three significant figures per contributing emoji rather than as the figure it prints.
7 reactions across 2 posts, in 5 distinct kinds. The most used accounts for 28.6% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ⚡ | 2 | 28.6% | |
| 👍 | 2 | 28.6% | |
| ❤ | 1 | 14.3% | |
| 🏆 | 1 | 14.3% | |
| 🔥 | 1 | 14.3% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 2 of the 16 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 7reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 16 most recent posts we hold, published 10 December 2025 to 3 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
🤩Дорогие родители, приглашаем вас на летние интенсивы IDA School в Хамовниках! 10-14, 17-21, 24-28 августа 🤩 Пн-пт, с 9:00-18:00 🤩 Для детей 8–12 лет (смена - 10 чел) 🤩 Хамовнический Вал, 12 В этом сезоне мы подготовили новые интенсивы, в которых собрали многолетний опыт IDA School. Каждая смена имеет свою тематику профильных занятий, а также отдельно проработанные нашими педагогами внеучебные мероприятия - деловые…
⚡2👍2🏆1🔥1
🫥Иногда ребёнку трудно рассказать о переживаниях словами. Но эмоции всё равно ищут выход — через поведение, раздражение, закрытость. Можно предложить альтернативу: «Попробуй нарисовать, как ты себя чувствуешь. Потом обсудим, если захочешь». 🎨Рисунок помогает выразить то, что пока не умеет формулировать речь. Цифровой контекст здесь тоже помогает — можно использовать спокойные визуальные приложения, где ребёнок созд…
💯Дети часто стремятся всё делать идеально. Особенно те, кто боится разочаровать взрослых. Но перфекционизм — тяжёлый груз. Он тормозит развитие, а не ускоряет его. Можно напомнить: «Ты не должен быть идеальным. Ты учишься, и это нормально». 👍Когда ребёнок слышит это регулярно, он осваивает здоровое отношение к попыткам, а не только к результату. В цифровой среде, где всё сравнивается, это особенно важно. 📍Вывод: по…
❓Когда ребёнок задаёт неудобные вопросы о чувствах или отношениях, многие родители теряются. Но такие вопросы — не признак конфликта, а попытка разобраться в сложном мире эмоций. Можно честно сказать: «Сложный вопрос. Давай подумаем вместе». Так мы показываем: эмоции — не табу, а часть жизни. ☝️Важно помнить, что дети учатся эмоциональной грамотности, наблюдая за взрослыми. А в цифровой среде эмоциональных шаблонов…
⚡️У детей разного возраста по-разному проявляется усталость. Кто-то шумит, кто-то раздражается, а кто-то “залипает” в экран. Важно не обвинять в “лени”, а распознать сигнал: ресурсы на нуле. 👍Можно предложить короткую практику: «Давай выберем одну минуту тишины. Просто дышим». Это не про медитацию, а про возвращение контакта с собой. В цифровом мире этот навык особенно полезен: ребёнок учится замечать момент, когда…
⚡️Иногда ребёнок упрямо спорит, даже когда понимает, что неправ. Это не про характер — это про потребность быть услышанным. ☝️Можно сказать: «Давай поставим спор на паузу. Скажи, что для тебя здесь самое важное?» Так вы переводите разговор в плоскость смысла, а не сопротивления. В цифровой среде детям часто не дают права на собственное мнение — тем важнее, чтобы дома они чувствовали уважение. 📍Вывод: ребёнок перес…
☝️Бывает, ребёнок не хочет пробовать новое — кружок, секцию, проект. И мы слышим: «Мне неинтересно». Но под этим часто прячется другое — страх показаться неопытным. 👍Правильная опора звучит так: «Ты можешь не уметь. Это нормально. Я рядом, и мы попробуем вместе». Важно снять ожидание “сделать хорошо с первого раза”. В цифровом мире дети видят идеальные результаты других, но редко — путь ошибок. Поэтому наш голос спо…
❗️Если ребёнок резко реагирует на критику, это не каприз — это защитная реакция. Никому не приятно, когда указывают на ошибку, особенно если опыт ещё хрупкий. Полезно начинать разговор мягко: «Я вижу твоё старание. Давай посмотрим вместе, что можно доработать». Так мозг ребёнка переключается с режима угрозы на режим сотрудничества. ☝️Цифровая среда, к сожалению, часто усиливает страх ошибки: там никто не объясняет …
🧠Умение концентрироваться — редкий навык, особенно в эпоху постоянных отвлечений. Но его можно мягко развивать. 📍Попробуйте маленькое упражнение: перед началом домашнего задания ребёнок выбирает одну цель на 15 минут. Только одна. Никакой гонки. Просто честное внимание. Когда время заканчивается, вы обсуждаете: «Что получилось? Что помешало? Что улучшить?» ☝️Так постепенно формируется осознанность — способность зам…
❗️Когда подросток замыкается, родители часто пугаются: «Что происходит? Почему он молчит?» Но тишина не всегда сигнал беды. Иногда это способ переварить эмоции или усталость после насыщенного дня. Важно не давить вопросами, а дать пространство. Можно тихо подойти и сказать: «Я рядом. Когда будешь готов поговорить — я здесь». ☝️Так мы отправляем ребёнку сигнал безопасности. В цифровой среде это особенно актуально: …
📲Иногда ребёнок не понимает, почему родители просят его отложить гаджет. И вместо спокойного разговора мы получаем вспышку эмоций — у всех сторон. ❗️В такие моменты важно помнить: ребёнок не “упрямится”, он защищает то, что для него сейчас очень значимо. Когда мы перестаём бороться за контроль и переключаемся на объяснение, ситуация меняется. Можно сказать: «Давай договоримся. Мне важно, чтобы ты отдохнул глазами, а…
📍Иногда ребёнок говорит резко. Но резкость — не всегда агрессия. Часто — попытка защитить себя от перегруза или неловкости. Попробуйте мягкую переформулировку: «Кажется, ты говоришь громко, потому что тебе важно, чтобы тебя услышали». 〽️Ребёнок чувствует понимание — и тон автоматически снижается.
Showing the 12 most recent of 16 posts we hold for @idaschool. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Citation-graph rank — 1,160,420 of 1,478,351entries in the measured graph. A weighted position computed from the forward and mention edges below — republished posts weigh more than named mentions — and recomputed periodically, over the whole graph. Published only as this ordinal position, never as a score: a position is a fact, and a score printed beside one channel’s name would read as a verdict this register does not make. The two counts beneath stay separate for the same reason mentions are never summed with forwards anywhere else on this page — a named-by count costs nothing to manufacture. The top 100 by this measure, or how it is computed.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 14 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“IDA School IT-школа для детей 5+” (@idaschool), 141 subscribers as measured 14 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/idaschool.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.