Channel
@dobraya_problema
On this record: Topic · Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
983subscribers
+17 since we began measuring on 29 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001585618824 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @dobraya_problema |
| Created | Between 1 August 2021 and 28 February 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 29 August 2026 |
| Last confirmed live | 14 September 2026 |
| Measurements held | 4 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 14 September 2026 |
| On Telegram | t.me/dobraya_problema |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 19 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 14 Sept 2026, 20:19 | 983 | +9 |
| 7 Sept 2026, 19:20 | 974 | +4 |
| 29 Aug 2026, 23:25 | 970 | +4 |
| 29 Aug 2026, 11:32 | 966 | first reading |
20 posts held, back to 5 March 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 29 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
387 reactions across 20 posts, in 10 distinct kinds. The most used accounts for 51.4% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 199 | 51.4% | |
| 👍 | 80 | 20.7% | |
| 🔥 | 80 | 20.7% | |
| 💯 | 13 | 3.36% | |
| 🤬 | 5 | 1.29% | |
| 🤔 | 3 | 0.775% | |
| 👎 | 2 | 0.517% | |
| 👏 | 2 | 0.517% | |
| 🙏 | 2 | 0.517% | |
| 🤣 | 1 | 0.258% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 20 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 387 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 5 March 2026 to 29 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Речь ученика Я провожу много диагностик с учениками разных возрастов для того, чтобы определить, брать ученика или нет. Одним из важных параметров всегда была речь ученика. Я как-то всегда интуитивно оценивал ее и мог сказать, что вот этот ученик с хорошей речью — скорее всего он рос в развитом окружении и можно сказать, что его можно брать, даже если он выглядит лентяем, так как, скорее всего, он будет восприимчив к…
👍11🔥2❤1💯1
После того, как я закончил первый курс МФТИ (это было в 1999 году), я уже понимал, что если я хочу извлечь пользу из следующих лет, то мне нужно летом готовиться к следующему году. Иначе это будут просто сдачи экзаменов без какого-либо серьёзного изменения моего интеллекта. И я летом перед вторым курсом просто читал учебник по физике второго курса и пробовал решать задачи. Получилось так себе. Сначала было легко, а к…
👍9🔥7❤2
Чего всем не хватает в подготовке по математике? С точки зрения процесса подготовки не хватает процесса подготовки, который: 1. строит в голове не алгоритмы, а структуры 2. ориентирован на формирование навыка задавания вопросов. Подробнее о том, почему именно эти две компоненты важны, я писал здесь. Если организация процесса это обеспечит, то ученик должен справиться с: 1. выработкой привычки обосновывать то, чем …
❤4💯1
Обнаружил, что нет отдельного поста про то, в какой последовательности я учу задавать вопросы. Итак, для себя я вывел следующую схему. 0. Вопрос на «двойку», но уже в 100 раз лучше, чем если его не задать. Ученик просто говорит о том, что не может сделать задачу. Например, «Константин Владимирович, а как решить задачу номер 3?» и т. п. 1. Вопрос на «тройку». Ученик может описать, что сделано, и сделать это кратко. …
❤8🔥3💯2
Сейчас часть учеников проходит производные. Сделал теоретическую карту. На ней самое главное это связи. Они обозначают что из чего выводится. Под всем этим. Это схема изложения, к которой я пришел за последние 10 лет ))) И так в каждой теме. Каждый переход обслуживают специально сделанные задачи. В итоге (если ученик следует моим рекомендациям), то в голове теория встроена в практику и вся провязана внутри. Это вер…
🔥17❤4👍3
Я обучаю школьников (и не только) математике. Я уверен, что время, когда математике обучает человек, пусть и с любыми инструментами, подходит к концу. Естественно, я про какой-то оптимум, который будет массовым. Т. е., конечно, останутся элитные преподаватели — люди, но это будет более маркетинг, чем реальная польза или отдельные неподчиняющиеся правилу случаи. Это произойдёт, с моей точки зрения, двумя путями: дегр…
❤11👍11💯5
Из серии разговоров с родителями, которые я провёл с момента выхода последних постов, я осознал, что необходимо сделать существенный комментарий. Мне писали и звонили люди, которые хотят, чтобы их дети научились рассуждать, думать, анализировать, критически мыслить и так далее. Часто в этих разговорах я слышал мысль о том, что перечисленные в предыдущем предложении навыки являются самыми важными из всех. Это не совс…
❤18🤔2
Тем, кому меньше 14–15 лет. Несколько дней назад я написал о том, что мы начинаем обучать школьников структурному мышлению. Написало достаточное количество желающих учиться, что не может не радовать. Были опасения, что ученики 8+ класса уже попали в воронку «нам бы сдать экзамены, а всё остальное не так важно». Но нет. Это хорошо. При этом написало не меньшее число человек, у которых дети от 1-го до 7-го класса. И …
❤13🔥6
Как научиться думать? Всё чаще слышу вопросы: "Как придумывать хорошие решения проблем?", "Как думать быстрее?", "Как не делать ошибок при проектировании?", "Как решать сложные задачи?" и т.д. Интересное наблюдение: большая часть таких вопросов исходит от представителей ИТ и от руководителей. Видимо, они сталкиваются с изменениями ранее других. Приведу свои рассуждения. Думать и решать — это построение последовател…
🔥15🙏2👍1💯1
Нас двое. Мы делаем это обучение с моим институтским другом Дмитрием. Оба закончили математический факультет МФТИ в 2004. Далее я работал в IT (Яндекс, Авито, Лаборатория Касперского и т.д.), а он в финансах и управлении. Как Вы знаете я специализируюсь на обучении математике, физике и информатике. В область моих интересов, в том числе научных входит, педагогические вопросы (аспирантура мехмата МГУ) и вопросы позна…
❤54
Новое направление работы Опишу важное направление, над которым мы с моим коллегой и другом размышляли на протяжении последних нескольких лет и которое запускаем сейчас. Задача Научить учеников работать с информацией (построение обоснований, критический анализ, извлечение информации из текстов и медиа, сравнение точек зрения и гипотез, прогнозирование, контроль и развитие личной системы представлений). Считаю, что ре…
❤29
Я часто говорю своим ученикам о том, что при изучении математики не стоит пытаться запоминать. Если вы запоминаете, то вы тренируете память. Я рекомендую учиться строить решения. Это локально неоптимальный совет — в рамках каждой задачи выгодно вспомнить/посмотреть в записях формулу, которой нужно воспользоваться. Не буду сейчас об этом подробно. Пытаясь запоминать, вы пытаетесь накопить знания. Пытаясь строить, вы н…
❤12👍5🔥4
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @dobraya_problema. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 14 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Учу школьников учиться” (@dobraya_problema), 983 subscribers as measured 14 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/dobraya_problema.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.