Channel
@digitalschool64
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Telegram's recommendations · Cite this entry
367subscribers
+0 since we began measuring on 25 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001557483575 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @digitalschool64 |
| Created | Between 1 August 2021 and 28 February 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 25 August 2026 |
| Last confirmed live | 19 September 2026 |
| Measurements held | 4 |
| Confirmed unchanged | 2 times, most recently 19 September 2026 |
| On Telegram | t.me/digitalschool64 |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 10 Sept 2026, 20:00 | 367 | +1 |
| 1 Sept 2026, 01:18 | 366 | -1 |
| 25 Aug 2026, 06:00 | 367 | no change |
| 25 Aug 2026, 05:45 | 367 | first reading |
12 posts held, back to 29 June 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 12 posts for this entry, the most recent from 4 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Measured directly from 6 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
3 reactions across 3 posts, in 2 distinct kinds. The most used accounts for 66.7% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 2 | 66.7% | |
| 🔥 | 1 | 33.3% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 3 of the 12 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 3 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 12 most recent posts we hold, published 29 June 2026 to 4 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Первая презентация — как первый шаг. Еще небольшой, но уже важный! 🌟 Итоговый проект по курсу Основы работы за компьютером — это всегда защита собственной презентации. Ребята сами выбирают тему, структурируют информацию, работают с текстом, подбирают картинки и продумывают дизайн в PowerPoint. Даже после летнего интенсива наши ученики возвращаются в школу с суперспособностью — делать яркие, информативные и грамотн…
Это не магия, это - нейросети! ✨ Завершился июльский курс по практическому применению нейронных сетей. Казалось бы, что такое нейросети для детей - ради развлечения сгенерировать картинку? В нашей школе подход совсем иной. Итоговыми работами ребят были презентации-исследования. Ученики разбирались: 🧠 В чем суть работы нейронных сетей 🌍 Где ИИ применим и уже незаменим ⚖ Какие у нейронок плюсы и минусы И самое кру…
❤1
Думаете, робототехника - это просто собрать конструктор по инструкции? 🤖 А вот и нет! Курс Программирование LEGO-роботов в ДКШ - это увлекательный процесс, соединяющий в себе конструирование и программирование. Ребята не просто собирают роботов, а учат их двигаться, реагировать на команды, препятствия и цвета. Даже в течение короткого летнего курса ребята успевают прокачать логику и освоить базовые навыки написания…
Август — время прокачать ИТ! 🚀 Летняя компьютерная школа открывает набор на последний летний месяц! 🔥 1 месяц интенсивного обучения = 👉 погружение в ИТ 👉 реальные навыки 👉 свой первый проект на выходе 💪 2 направления на выбор: 💻 Основы веб-разработки — создание сайтов с нуля. 🧠 Практическое применение нейросетей — как дружить с искусственным интеллектом и использовать его для творчества и учёбы. 📞 Записаться и уз…
File, posted without a caption
Июньский интенсив по основам работы за компьютером завершен 🖥 Ребята справились на отлично! Защитили презентации и получили сертификаты. Выбранные учениками темы впечатлили: от цветов и зверюшек до проблем экологии и квантового эксперимента «Кот Шрёдингера» (да, это был реальный проект, и он был шикарен!). Чему научились за месяц? ✅ Печатать быстро и без ошибок. ✅ Строить логичную структуру слайдов. ✅ Искать и соз…
Нейросети – это не игрушка, а главный союзник в учебе! 🤖 Думаете, нейросети нужны, чтобы генерировать смешные картинки или видео. А вот и нет! На курсе «Практическое применение нейросетей» мы показываем ребятам их суперсилу. Как нейросети помогают в школе? Например: ✅ Закрывают пробелы в знаниях. Нейросеть проанализирует, как ребенок усвоил материал, найдет слабые места и подтянет их. ✅ Адаптируют сложную информа…
🔥1
🎨 Важный этап создания любого сайта — разработка его дизайн-макета. Делать это удобно в программе Figma. Ученики курса «Основы веб-разработки» создают интерфейсы и прорабатывают яркие баннеры для своих будущих проектов. ✨ Макет — это не просто картинка. Это продуманная структура, удобство для пользователя и визуальный стиль, который задаёт настроение всему сайту. 🛠 Но дизайн — только полдела. На курсе ребята также …
Кот Шредингера, квантовая физика и... ученик ДКШ 🐱💻 Знаете, кто такой кот Шредингера? Если кратко — это воображаемый кот, который одновременно и жив, и мертв, пока мы не откроем ящик. Звучит как фантастика, но это чистая наука! Какое отношение этот эксперимент имеет к квантовой физике, знает далеко не каждый взрослый. А вот юный ученик курса «Основы работы за компьютером», — знает! 🤓 Сейчас мальчик готовит презент…
❤1
File, posted without a caption
🤫 Тссс… В Летней компьютерной школе идут занятия по практическому применению нейросетей. Наши ученики уже погрузились в мир искусственного интеллекта: разобрались с принципами работы нейросетей, освоили искусство написания промтов для генерации изображений, научились использовать AI-агентов и другие нейро-фишки, которые делают жизнь проще, а работу — эффективнее. 🔥 Сейчас ребята готовят собственные проекты — и уже …
File, posted without a caption
Showing the 12 most recent of 12 posts we hold for @digitalschool64. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
The reverse of the list above, and a different kind of signal. This does not require this channel to have ever been asked about directly — each row below is a channel we DID ask Telegram about, whose Telegram-generated list happened to include this one. A channel can appear here with an empty list above it, because being named by someone else’s query is independent of having been queried itself.
This channel appears in 1 seed channel's Telegram-generated recommendation list in total. Each is Telegram’s list for THAT channel, not this one — see how this is measured.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 10 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“ДКШ СГТУ” (@digitalschool64), 367 subscribers as measured 10 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/digitalschool64.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.