Channel
@across_teach
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
243subscribers
-5 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1003294611618 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @across_teach |
| Created | Between 1 October 2025 and 2 February 2026— estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 28 August 2026 |
| Measurements held | 5 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 28 August 2026 |
| On Telegram | t.me/across_teach |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 28 Aug 2026, 00:36 | 243 | -2 |
| 21 Aug 2026, 16:23 | 245 | -1 |
| 14 Aug 2026, 06:08 | 246 | -2 |
| 8 Aug 2026, 09:33 | 248 | no change |
| 7 Aug 2026, 20:05 | 248 | first reading |
20 posts held, back to 2 February 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 16 April 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Measured directly from 4 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
152 reactions across 19 posts, in 5 distinct kinds. The most used accounts for 55.3% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| 👍 | 84 | 55.3% | |
| 🔥 | 40 | 26.3% | |
| ❤ | 25 | 16.4% | |
| 😁 | 2 | 1.32% | |
| 🤩 | 1 | 0.658% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 19 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 152reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 2 February 2026 to 16 April 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Поделилась в статье, почему корпоративные курсы английского для ИТ-компаний часто не приводят к желаемым целям. Интересно будет послушать о вашем опыте, коллеги. Как обычно выстраиваете обучение в компаниях?
🔥4
Почему ваш корпоративный английский — это «очередная печенька» Лет 5–10 назад курсы английского были почти в каждой ИТ-компании. Воспринимались как приятный бонус: та самая «печенька в коридоре». Никто особо не задавался вопросом, зачем и для кого. В 2026 компании режут косты. И всё меньше из них готовы платить за обучение, которое не даёт понятной бизнес-отдачи. Казалось бы — логично. Но вот в чём штука: большинс…
🔥6
Интересная тема для дискуссии, коллеги! А как вы считаете: влияет ли ведущее полушарие на изучение языка? И почему во время спора всё наработанное буквально "разваливается" на глазах?
Почему во время спора на английском “откатывается” грамматика Замечаю на занятиях парадоксальную ситуацию: мои студенты-айтишники хорошо говорят на английском, в теории все знают, но стоит начаться реальному неподготовленному спору, язык скатывается до уровня “не помню про -s в Present Simple” и “английские времена? не, не слышал”. Мы вместе пытаемся разобраться в причинах. Ребята выдвинули гипотезу, что дело в их …
👍3
Моя статья на Habr "Почему в английском слова из ИТ и не только читаются по-разному? Настолько по-разному" залетела в лучшие за сутки. Для нас лингвистов здесь все давно понятно и избито, но для студентов-айтишников эта тема по-настоящему злободневная и доставляет много боли. Заглядывайте и поддержите 👍, если было интересно. Если наберём 20 реакций, расскажу, как начать писать на Habr и получать учеников с этой площ…
👍14
Почему в английском слова из ИТ и не только читаются по-разному? Настолько по-разному У меня для вас новая статья на habr. На занятиях у моих студентов так часто возникает искреннее "Why"? о произношении тех или иных слов, что я решила собрать все в единую статью и постараться объяснить, опираясь на историю английского языка. Загляните, если вам интересно: - Почему неправильные глаголы на самом деле самые правильны…
👍7🔥2😁1
Весна на носу, ура! Выходим из спячки и проверяем, что вы могли пропустить в феврале на канале: 🔸 Как аккуратно объяснить студенту-айтишнику, что у него еще не Upper 🔸 Как честно сказать студенту из ИТ, что не знаешь ответа 🔸 Как помочь студенту подготовить рассказ о себе для собеседования и перестать «экать» и «нукать» 🔸 Какой грамматики хватит айтишникам на старте 🔸 Почему не стоит работать по старым учебникам анг…
❤3👍2🔥1
Что делать, если студент часто отменяет занятия Думаю, многие преподаватели с этим сталкивались. Вроде бы человек мотивирован, сам пришёл, цели серьёзные, а потом начинается: срочный релиз, встречу перенесли, дедлайн горит. И так 2-3 раза в месяц. Нагрузка в ИТ колоссальная, но это не значит, что преподаватель должен всё терпеть. Что работает по моим наблюдениям в нашей школе: 1️⃣ Чёткие правила отмены: 🔸 отмена б…
❤4👍4🔥2
Коллеги, привет! Ищем крутого, вовлечённого преподавателя английского для сотрудничества с нами. Интересно вечернее время — с 18:00 до 21:00 МСК Across - это онлайн-школа английского для ИТ и диджитал. Мы разработали наши курсы с нуля и успешно обучаем английскому самых крутых разработчиков, тестировщиков, аналитиков, РП и других ребят из сферы ИТ. За 4 года наши курсы прошли более 800 человек. Мы работаем на онлай…
🔥5❤2🤩1
Что делать, если студент-айтишник хочет учиться без домашнего задания Если студент-айтишник не делает домашнее задание — это не трагедия. И точно не повод записывать его в «ленивые» или «безответственные». Взрослые люди учатся параллельно с работой, проектами, детьми и жизнью. Иногда на домашку просто не остаётся ни времени, ни ресурса. Я обычно на берегу спокойно проговариваю: можно заниматься без домашнего задани…
👍4
В нашей нише давно ходит шутка: «Если не Beginner — значит Upper». И это самая настоящая проблема, потому что есть тенденция, что айтишники завышают свой уровень и искренне полагают, что они уже точно B2, если не Advanced. И вот тут для преподавателя начинается тонкий момент. Сказать напрямую «у вас не Upper» - почти гарантированный удар по самооценке. У меня была студентка, которая ушла после аккуратного комментария…
👍10
Телеграм-каналы про ИТ и переезд для посевов Если у вас уже есть канал в Telegram, но вы никогда не делали посевы, коротко объясню, что это вообще такое. Посев — это размещение вашего поста в чужом Telegram-канале, где уже есть нужная вам аудитория. Проще говоря, вы не ждёте, пока люди сами вас найдут, а аккуратно «выходите» к ним через уже существующие сообщества. Как это работает: 1️⃣ Вы находите канал, где есть …
👍6❤1🔥1
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @across_teach. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 28 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Teach with Across: английский для ИТ и диджитал” (@across_teach), 243 subscribers as measured 28 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/across_teach.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.