Channel
@MyPedResource
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
391subscribers
+0 since we began measuring on 6 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001933100566 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @MyPedResource |
| Description | Канал Устиновой Натальи о педагогах и для педагогов. Учим и учимся легко и радостно! |
| Created | Between 1 March 2023 and 31 October 2023— estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 6 August 2026 |
| Last confirmed live | 6 August 2026 |
| Measurements held | 2 |
| On Telegram | t.me/MyPedResource |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 6 Aug 2026, 20:05 | 391 | no change |
| 6 Aug 2026, 07:20 | 391 | first reading |
18 posts held, back to 23 January 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 pageof Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 18 posts for this entry, the most recent from 28 June 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Lifetime counters from Telegram’s own channel header, read 6 August 2026 — not the date at the top of this page, which is when the subscriber count was last read. Below Telegram’s rounding threshold, so these counts are exact.
94 reactions across 16 posts, in 6 distinct kinds. The most used accounts for 67.0% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 63 | 67.0% | |
| 👍 | 17 | 18.1% | |
| 🔥 | 9 | 9.57% | |
| 🎉 | 2 | 2.13% | |
| 🥰 | 2 | 2.13% | |
| 💯 | 1 | 1.06% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 16 of the 18 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 94reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 18 most recent posts we hold, published 23 January 2026 to 28 June 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
Семестр завершён на «отлично»! Признаюсь, что я выбираю темы для дипломников по принципу «самой хочется копаться». Это мой способ оставаться в науке искренней и живой. И этот год не исключение — мы взяли самое интригующее: 🤖 Рекомендации для педагогов по использованию ИИ при подготовке к занятиям; 🌐 ИИ-переводчики в работе с китайскими студентами; 🧠 Методика обучения китайских групп с учётом их лингвокультурных ос…
❤9👍5
Сейчас пора защит дипломов. И сегодня я хочу порассуждать с вами на тему "Диплом и ИИ". Я уже ранее я обсуждала эту тему, сегодня хочу поделиться своими "свежими" мыслями и своим опытом, который прохожу сейчас. Мы, как педагоги, прекрасно понимаем, что сейчас ИИ напишет любой текст и сделает любую презентацию и поверять текст диплома и доклад у выпускников - это пустая трата времени. Но... в то же время нам НЕ нуж…
👍2❤1
Почти месяц я ничего не публиковала. Несколько раз были попытки написать пост, даже ряд незаконченных лежат в архиве. Какое- то творческое затишье и переоценка ценностей. Когда я начинала вести канал, идея была раскрывать темы, которые близки педагогам на более глубоком уровне. Каждый пост - это отдельная маленькая статья, которую я писала не менее часа. И собралась большая база знаний. Но наступил момент, что "я з…
❤11💯1
У меня есть со студентами практика по научно-исследовательской работе. Студенты самостоятельно проводят небольшие исследования и готовят статьи. Несколько раз в семестр я провожу консультации. Сегодня предлагаю им встречу и назначаю время. И тут начинается... "а можно назначить время другое", "а можно провести онлайн". Я называю это "продавливание". И подобные ситуации случаются довольно часто в педагогической прак…
❤8
Ну а как я вышла из ситуации с "продавливанием", которую описала в начале поста. Я применила прием " Да, но ... + вызов". "Давайте проведем онлайн, но мои условия таковы: вы приходите с выполненными заданиями и рассказывайте мне каждый по очереди, что у вас получилось. Кто не выполнил задание или не смог объяснить получает санкции". Над санкциями пока думаю😂 А как часто вы сталкиваетесь с "продавливанием"? Замечае…
❤5👍1
File, posted without a caption
Часто фраза «проектирование обучения» звучит для нас как что-то из области ФГОС 3++ или диссертационных советов. На практике мы привыкли «готовиться к уроку/паре», а не «проектировать». Но вот вопрос - почему самый талантливый учитель-импровизатор иногда проигрывает скучному, но чётко выстроенному курсу на платформе? Почему ученики «вылетают» из вуза на первой сессии, хотя в школе были отличниками? Ответ простой и …
❤1
File, posted without a caption
🔥1
На прошлой неделе в рамках МетодГостиной мы встречались с Надеждой Стоколяс - творческим педагогом из Тольятти. Говорили о творческом вдохновении педагога. "По следам" нашего общения предлагаю обсудить тему творчества в рубрике #Обсуждаем. Когда мы слышим слово «творчество» в контексте педагогики, перед глазами обычно встает картинка: учитель рисования, сценарий внеклассного мероприятия или «интересная фишка» на з…
❤5
Мы сейчас живём в времена ежедневных вызовов, где приходится постоянно принимать решения и эти решения должны быть качественными, то есть нести за собой тот результат, который понятен и полезен не только лично каждому, но и окружению. Что я имею в виду? Например, вчера я планировала день одними событиями, а сегодня ситуация резко меняется и мне нужно срочно принимать решения и экологично, без потери качества встраи…
👍2
Вчера сорвалась пара - студенты из-за обстановки в городе и остановки транспорта не смогли доехать до университета. Учебная программа у меня очень плотная, часов на ее прохождение не достаточно, поэтому каждая пара ценна. А дополнительно проводить занятие - значит тратить уже свое личное время. Шаг1. СТОП. Задача «Стоп» - заметить свое раздражение, но не дать ему захватить управление. Оценка данных. У меня есть 1…
❤10🔥3
#Развиваюсь Шелл призывает нас смотреть не на внешние проявления (что человек делает), а на внутренние причины (почему он это делает). В контексте обучения это означает переход от парадигмы «трансляции знаний» к парадигме «мотивации и вовлечения». Вот на что следует обращать внимание прежде всего, применяя этот подход к созданию образовательных пространств и продуктов: Отказ от «деятельности ради деятельности» (бор…
👍2🔥1
Showing the 12 most recent of 18 posts we hold for @MyPedResource. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Citation-graph rank — 1,118,706 of 1,160,990entries in the measured graph. A weighted position computed from the forward and mention edges below — republished posts weigh more than named mentions — and recomputed periodically, over the whole graph. Published only as this ordinal position, never as a score: a position is a fact, and a score printed beside one channel’s name would read as a verdict this register does not make. The two counts beneath stay separate for the same reason mentions are never summed with forwards anywhere else on this page — a named-by count costs nothing to manufacture. The top 100 by this measure, or how it is computed.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
Names
Channels on the register whose handles appear in this channel's posts.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 6 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“ПедагогВресурсе” (@MyPedResource), 391 subscribers as measured 6 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/MyPedResource.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.