Channel
@Karami_Moshavereh
On this record: Growth · Engagement · Posts · Citations · Handles named that no longer answer · Cite this entry
8subscribers
-1 since we began measuring on 21 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001344304941 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @Karami_Moshavereh |
| Created | Between 1 March 2018 and 3 February 2021 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 21 August 2026 |
| Last confirmed live | 16 September 2026 |
| Measurements held | 2 |
| Confirmed unchanged | 4 times, most recently 16 September 2026 |
| On Telegram | t.me/Karami_Moshavereh |
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 23 Aug 2026, 02:06 | 8 | -1 |
| 21 Aug 2026, 15:01 | 9 | first reading |
15 posts held, back to 3 February 2021 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 15 posts for this entry, the most recent from 27 October 2025. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
🌟 راهنمای کلی نوشتن در این قسمت باید سه چیز مشخص باشه: 1. رسانهها و وسایل کمکآموزشی مورد استفاده: وسایل دیداری، شنیداری، لمسی، واقعی یا تصویری که در آموزش بهکار رفتن. مثال: فلشکارت، تخته، ماکت، اشیاء واقعی، فیلم کوتاه آموزشی، پاورپوینت، بازیهای آموزشی و... 2. تجهیزات آموزشی کلاس: وسایلی که در مدرسه یا کلاس برای اجرای فعالیت استفاده شده (و معمولاً ثابت هستند). مثال: تلویزیون، لپتاپ، بلندگو، پروژکتور، میز گرو…
در کلاسهای مدرسه استثنایی و دانشآموزان کمتوان ذهنی که نیاز به #مدیریت رفتاری خاص دارند. رفتارهایی مثل درآوردن صداهای بلند یا بیمعنی معمولاً یا برای جلب #توجه هستند، یا برای تخلیهی هیجان و تحریک #حسی )، یا چون کودک از ساختار کلاس خسته یا #مضطرب شده. در ادامه، چند راهکار خدمت شما 🟢 ۱. علت را بشناس، نه فقط رفتار را قبل از هر مداخلهای، ببین چرا کودک صدا درمیآورد: آیا وقتی بیکار میشود این کار را میکند؟ وقتی…
#مراحل_نوشتن_طرح_درس_روزانه مراحل نوشتن طرح درس روزانه: 🍁🍁🍁 1- مشخصات کلی: ابتدا باید نام درس، موضوع درس، مدت جلسه ، شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش آموزان، کلاس و دوره تحصیلی، نام معلم و تاریخ را در بالای صفحه کاربرگ طرح درس نوشته شود. 🔰🔰 2- مشخص کردن اهداف کلی، جزیی و رفتاری: یک معلم آگاه هدفهای کلی و رفتاری موضوعی که قصد تدریس آنرا دارد مشخص می نماید.🌺🌺 3- وسایل آموزشی: انتخاب رسانه های مناسب منجر به آموزش …
❤️ ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ #طرح_درس_روزانه #بچه ها #مدرسه 📝 طرح درس – درس ۱ «بچهها مدرسه!» پایه: دوم استثنایی مدت زمان: ۴۵ دقیقه موضوع: بچه ها مدرسه، آماده شدن برای مدرسه (خرید کیف و روپوش) 🎯 اهداف اهداف دانشی شناخت شخصیتهای داستان (آرمان، آوا، پدر، مادر) شناخت مکانها (بازار، خانه، مدرسه) یادگیری واژههای کلیدی: کیف، روپوش، بازار، مدرسه اهداف مهارتی بازگو کردن توالی اتفاقات (رفتن به بازار → خرید → آماده شدن برا…
پای یک ارز دیجیتال جدید است که توسط فارغ التحصیلان دکترای استنفورد معرفی شده، و دارای بیش از 55 میلیون عضو در سراسر جهان می باشد. برای دریافت پای خود لینک مقابل https://minepi.com/abk400 را دنبال کرده و از نام کاربری من (abk400) بعنوان کد دعوت استفاده کنید
تکنیک ۸-۷-۴ و رمز آن در کاهش اضطراب این تکنیک توسط دکتر ویل از دانش آموختگان دانشگاه هاروارد ابداع شده؛ در واقع یک تکنیک تنفسی ضد اضطراب است به این معنی که شما یاد می گیرید که در مواقعی که تنش ندارید با تمرین مکرر آن، خود را برای کاهش اضطراب و پرخاشگری در مواقعی که تنش دارید آماده کنید. روش اجرا بسیار ساده است: ۱-می بایست بر روی یک تخت و یا مبل راحتی دراز کشیده ۲- در ابتدا به مدت ۴ ثانیه نفس را فرو دهید ۳-سپس بمد…
توکیو: ساعت شروع به کار بازار: 3:30 صبح فاندامنتال: 3:40 صبح ساعت پایان کار بازار: 12:30 ظهر اروپا: ساعت شروع به کار بازار: 10:30 صبح فاندامنتال: 11:15 صبح ساعت پایان کار بازار: 20:30 لندن: ساعت شروع به کار بازار: 11:30 صبح فاندامنتال: 13:00 ظهر ساعت پایان کار بازار: 20:30 نیویورک: ساعت شروع به کار بازار: 16:30 بعد از ظهر فاندامنتال: 17:00 بعد از ظهر ساعت پایان کار بازار: 01:30 بامداد روز بعد …
✅ سایت های مفید ویژه فرهنگیان فیش حقوقی فرهنگیان fish.medu.ir فیش حقوقی فرهنگیان بازنشسته www.retirement.ir سامانه همگام hamgam.medu.ir ضمن خدمت فرهنگیان ltms.medu.ir سامانه امین آموزش و پرورش edu.medu.ir تک کارت فرهنگیان profile.medu.ir کانال کارگزینی @kargoziniap سامانه سنا snd.medu.ir صندوق ذخیره فرهنگیان www.tifco.co مشاور مدرسه moshavereh.medu.ir صفحه فرهنگیان https://instagram.com/kargoziniap نقل و انتقال ف…
خانم حسینی ارشد: سلام عزیزم کلینیک دکتر قطب (اندیشه و رفتار) شماره همراه : 05138410133-05138412279 آدرس : مشهد.خیابان دکترا(ابن سینا)مقابل پاستور ساختمان121 مرکز خدمات مشاوره و روانشناختی دکتر نیّری آدرس: مشهد، بلوار معلم، بین معلم ۳۴ و ۳۶، پلاک ۸۶۲ تلفن/فکس: ۰۵۱۳۸۶۴۷۹۷۰ همراه: ۰۹۱۵۴۴۰۴۰۰۷
File, posted without a caption
File, posted without a caption
File, posted without a caption
Showing the 12 most recent of 15 posts we hold for @Karami_Moshavereh. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
Names
Channels on the register whose handles appear in this channel's posts.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
@Karami_Moshavereh named 1 handle that resolve to nothing today. That is a fact about the reference, not necessarily a fact about the handle’s history — see the two groups below.
Most of these may never have existed as a live channel at all. A handle a channel names can be a typo, an aspirational name nobody registered, or a channel that was already gone before this one ever mentioned it. Unless a row below is marked evidenced, all we know is that it references a handle that is not a live channel today — not that anything “died”. How this is measured.
References a handle that is not a live channel — we have no record it ever was one.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 23 August 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“مشاوره خانواده” (@Karami_Moshavereh), 8 subscribers as measured 23 August 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/Karami_Moshavereh.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.