Channel
@Educational_Psychology_khodadadi
On this record: Topic · Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
301subscribers
+31 since we began measuring on 6 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001179118042 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @Educational_Psychology_khodadadi |
| Created | Between 1 March 2018 and 31 July 2021 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 6 August 2026 |
| Last confirmed live | 19 September 2026 |
| Measurements held | 9 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 19 September 2026 |
| On Telegram | t.me/Educational_Psychology_khodadadi |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 22 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 19 Sept 2026, 06:22 | 301 | +5 |
| 11 Sept 2026, 01:38 | 296 | +18 |
| 2 Sept 2026, 21:56 | 278 | +3 |
| 27 Aug 2026, 04:22 | 275 | +1 |
| 20 Aug 2026, 22:33 | 274 | +2 |
| 14 Aug 2026, 07:55 | 272 | +1 |
| 6 Aug 2026, 23:33 | 271 | no change |
| 6 Aug 2026, 21:40 | 271 | +1 |
| 6 Aug 2026, 07:18 | 270 | first reading |
20 posts held, back to 8 June 2024 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 28 July 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
68 reactions across 17 posts, in 2 distinct kinds. The most used accounts for 52.9% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 36 | 52.9% | |
| 👍 | 32 | 47.1% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 17 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 68 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 8 June 2024 to 28 July 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
✅مفهوم درماندگی آموخته شده ✅آزمایش های مارتین سلیگمن ✅تاثیر درماندگی آموخته شده بر زندگی دانش آموزان ✅راهکار زمان ویدیو: ۲ دقیقه و ۵۴ ثانیه https://t.me/Educational_Psychology_khodadadi
👍5
Signed Azad Khodadadi
خیلی وقتها وقتی کسی دیگر تلاش نمیکند، سریع میگوییم «تنبل است». اما شاید او بارها تلاش کرده و نتیجه نگرفته؛ تا جایی که باور کرده هیچ کاری از دستش برنمیآید. این همان درماندگی آموختهشده است؛ باوری که میتواند آموخته شود و خوشبختانه دوباره تغییر کند. 💬 به نظر شما چه رفتارهایی در مدرسه، خانواده یا محل کار، ناخواسته این حس را در افراد ایجاد میکند؟ https://t.me/Educational_Psychology_khodadadi در فیلم زیر بیشتر در م…
❤1
Signed Azad Khodadadi
اولین راهکار، حذف محرکها قبل از شروع مطالعه است. خیلیها فکر میکنند اراده کافی است، اما تحقیقات نشان دادهاند که طراحی محیط، از اتکا به اراده مؤثرتر است. اگر گوشی کنار دستت باشد، حتی اگر به آن نگاه نکنی، بخشی از توجه مغز درگیر آن میشود. پس قبل از شروع مطالعه، گوشی را روی حالت «مزاحم نشوید» قرار بده و اگر امکانش هست، آن را در اتاق دیگری بگذار. دومین راهکار، مطالعه در بازههای زمانی کوتاه است. مغز برای ساعتها تمرکز…
❤2
Signed Azad Khodadadi
مشکل حواسپرتی برای خیلی از دانشجویان و دانش آموزان باعث شده که به خوبی مطالعه نکنند و به موفقیت مورد انتظارشان نرسند چند راه کار که روانشناسی تربیتی برای این مشکل در نظر دارد را در اینجا آورده ام
Signed Azad Khodadadi
🔴دفترچه راهنمای ثبت نام چهارمین آزمون صلاحیت حرفه ای روانشناسان و مشاوران سال ۱۴۰۵ 🔴پایان ثبت نام ۵ مرداد ۱۴۰۵ 🔴زمان برگزاری آزمون: ۲۰ شهریور ۱۴۰۵ https://t.me/Educational_Psychology_khodadadi
👍1
Signed Azad Khodadadi
File, posted without a caption
Signed Azad Khodadadi
📚 معرفی کتاب: «کاش معلمم میدانست» ایده اصلی این کتاب از یک سؤال ساده اما تأثیرگذار آغاز شد. معلم از دانشآموزانش خواست جملهی «کاش معلمم میدانست...» را کامل کنند و هر کدام صادقانه از آنچه در دل داشتند بنویسند. پاسخهای دانشآموزان، پنجرهای به دنیای پنهان آنها گشود؛ دنیایی که پر از دغدغهها، سختیها، امیدها و ناگفتههایی بود که بر یادگیری و رفتارشان تأثیر میگذاشت. این کتاب با روایت همین تجربه، به موضوعاتی مانن…
❤2
Signed Azad Khodadadi
🎁 آیا جایزه دادن برای نمره، همیشه انگیزهبخش است؟ بیشتر ما از روی محبت میگوییم: «اگر ۲۰ بگیری، برات کادو میخرم.» اما پژوهشهای روانشناسی تربیتی نشان میدهند اگر پاداشهای مادی همیشه از قبل شرط شوند، ممکن است کودک بهجای لذت بردن از یادگیری، فقط برای گرفتن جایزه تلاش کند. تشویق کردن اشتباه نیست؛ مهم این است که تلاش، پشتکار و پیشرفت را بیشتر از نتیجه ببینیم. #فرزندپروری_آگاهانه #روانشناسی_تربیتی #انگیزه_درونی #…
👍1
Signed Azad Khodadadi
سلام دوستان، خدا قوت! دوستانی که کنکور دکتری روانشناسی تربیتی دادند کلید احتمالی سوالات دکتری روانشناسی تربیتی ۱۴۰۵ را در گروه زیر قرار دادم اگر کنکور دکتری دادید یا قصد شرکت در سال آینده دارید عضو گروه شوید و در حد ممکن انجا پاسخ سوالاتتان را خواهیم داد https://t.me/phd_ravanshnasitarbiyati
👍3
Signed Azad Khodadadi
درس خواندنِ زیاد کافی نیست، هوشمندانه مطالعه کنید! 🧠 خیلی از ما ساعتها وقت صرف مطالعه میکنیم اما نتیجه دلخواه را نمیگیریم. تفاوت در «تکنیک» است. یادگیری واقعی یعنی مدیریت هوشمندانه درک و بازخوانی اطلاعات، نه فقط انبار کردن آنها در حافظه! در این روزهای منتهی به امتحانات، این چهار گام طلایی را فراموش نکنید: ۱. قبل از شروع، نقشه ذهنی مطلب را بسازید. ۲. هدفمند و متناسب با نوع آزمون مطالعه کنید. ۳. اطلاعات را با با…
👍6❤1
Signed Azad Khodadadi
اگر میخواهی در درس و کنکور موفق بشی کارهاتو با این ماتریس آیزنهاور اینجوری دستهبندی کن: ۱. مهم + فوری: همین الان انجامش بده! (مثل خواندن برای امتحان فردا) ✅ ۲. مهم + غیرفوری: براش برنامهریزی کن (مثل تستزنی روزانه) 👈 راز موفقیت اینجاست! ۳. بیاهمیت + فوری: واگذارش کن به بعد (مثل چک کردن پیامها) ۴. بیاهمیت + غیرفوری: کلاً حذفش کن (مثل اکسپلور اینستاگرام) ❌ ⚠️ نکته روانشناسی: استرس زمانی کم میشود که بیشتر وق…
❤7
Signed Azad Khodadadi
🔔 فوری: ثبت نام کنکور دکتری ۱۴۰۵ آغاز شد! 🔔 🎓 داوطلبان گرامی مقطع دکتری، فرصت را از دست ندهید! 📝 زمان ثبتنام: 📅 از ۴ آبان تا ۱۱ آبان ماه 🏃 فرصت مطالعه: تقریباً ۱۴ هفته تا زمان برگزاری آزمون (۱۰ بهمن ماه) فرصت مطالعه و آمادگی خواهید داشت. از امروز برای ساختن آینده تحصیلی خود برنامهریزی کنید! (می تونید از پادکست های ما برای مرور درس روانشناسی تربیتی و مقدمه ای برنظریه های یادگیری نیز کمک بگیرید.) #دکتری۱۴۰۵ #ک…
Signed Azad Khodadadi
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @Educational_Psychology_khodadadi. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republished by
Channels on the register that have forwarded this channel's posts into their own feed.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
Named by 1 registered channel — every channel on the register whose own posts have named this one, by its current username or any other username it currently holds, merged from two separately captured readings of the same fact so a namer caught by only one of them is not missed and a namer both caught is not counted twice. A username this channel has since dropped is not matched — that handle may belong to someone else now, and crediting today’s namer to yesterday’s owner would misattribute it.
Named by
Channels on the register whose posts name this channel's handle.
A mention is a weaker signal than a forward and is counted separately for that reason — naming a channel is not republishing it, and a handle in a post body is easy to place deliberately. The post counts beside each row below are distinct posts in which the handle appeared, from posts we have read on both sides — the “Named by N registered channels” figure above is a different count, of distinct NAMING CHANNELS rather than posts, and is not the sum of the rows under it.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 19 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“روانشناسی تربیتی” (@Educational_Psychology_khodadadi), 301 subscribers as measured 19 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/Educational_Psychology_khodadadi.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.