Channel
@repetitor5ka
On this record: Topic · Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Telegram's recommendations · Cite this entry
1,138subscribers
-42 since we began measuring on 8 September 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of 1,000–3,162.
| Telegram ID | -1001628860451 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @repetitor5ka |
| Created | Between 1 December 2021 and 30 April 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 September 2026 |
| Last confirmed live | 5 November 2026 |
| Measurements held | 13 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 5 November 2026 |
| On Telegram | t.me/repetitor5ka |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 27 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and the other topics.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 5 Nov 2026, 03:38 | 1,138 | -2 |
| 2 Nov 2026, 00:36 | 1,140 | -3 |
| 30 Oct 2026, 05:50 | 1,143 | -3 |
| 27 Oct 2026, 15:55 | 1,146 | -1 |
| 21 Oct 2026, 07:21 | 1,147 | -3 |
| 18 Oct 2026, 08:56 | 1,150 | -1 |
| 15 Oct 2026, 17:37 | 1,151 | -6 |
| 12 Oct 2026, 08:17 | 1,157 | +4 |
| 5 Oct 2026, 10:16 | 1,153 | -16 |
| 27 Sept 2026, 04:37 | 1,169 | -9 |
| 18 Sept 2026, 02:17 | 1,178 | -2 |
| 8 Sept 2026, 01:22 | 1,180 | no change |
| 8 Sept 2026, 00:47 | 1,180 | first reading |
20 posts held, back to 31 August 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 7 September 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Measured directly from 11 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
104 reactions across 19 posts, in 13 distinct kinds. The most used accounts for 25.0% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 26 | 25.0% | |
| 😁 | 15 | 14.4% | |
| 🔥 | 14 | 13.5% | |
| ✍ | 9 | 8.65% | |
| 👀 | 9 | 8.65% | |
| 👏 | 9 | 8.65% | |
| 👍 | 7 | 6.73% | |
| 🙏 | 4 | 3.85% | |
| 🤝 | 4 | 3.85% | |
| ❤🔥 | 2 | 1.92% | |
| 👌 | 2 | 1.92% | |
| 🥰 | 2 | 1.92% | |
| 💯 | 1 | 0.962% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 19 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 104 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 31 August 2026 to 7 September 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ В СТОЛБИК У 4-классников, которым предстоит сдавать ВПР 2027 будущей весной, другая проблема: неправильно записывают числа, забывают про переход через десяток, теряют разряды при вычислениях в столбик. Главные правила сложения: ▫️Запиши числа столбиком: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. ▫️Складывай справа налево, начиная с единиц. ▫️Если сумма …
❤2👏2😁2
УЧИМСЯ РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ЗА 5 МИНУТ В начале учебного года мои ученики активно вспоминают, как решать текстовые задачи. Все потому что кто-то летом не повторял пройденное и теперь путается в самых простых вещах. 👇 У каждой задачи есть 4 части: условие (что дано), вопрос (что нужно найти), решение (как мы это находим) и ответ (полный ответ на вопрос). Как решить любую задачу? 🎃 Читаем задачу и представляем с…
❤2🔥2😁2
КАК ПЕРЕСТАТЬ ДЕЛАТЬ УРОКИ ЗА РЕБЕНКА? Устали сидеть над уроками до 9 вечера? Проверяете каждую букву, каждую цифру, переделываете за ребенком? 👀 Понимаю, хочется сделать ДЗ быстро и правильно, но такой подход аукнется уже через полгода: «А я не хочууу, а я не могу, а нам не объясняли». 🥺 ❓Как научить самостоятельности? ▫️Перестаньте сидеть рядом, будьте в поле доступа, но не над душой. ▫️Проверяйте через час, а …
❤2🔥2🤝2
ВВОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ ПО МАТЕМАТИКЕ: ЧТО ТОЧНО СПРОСЯТ? В первые 2 недели учителя проверяют, что осталось в головах после лета: дети забывают таблицу умножения, путаются в задачах и теряются в примерах. 👋Дабы не повторять все подряд, давайте сосредоточимся на слабых местах: ▫️Во 2 классе: числа от 1 до 10, состав чисел, сложение и вычитание в пределах 10. ▫️В 3 классе: таблица сложения и вычитания в пределах 20, зад…
❤3🔥2😁2
😤 РЕБЕНОК УСТАВШИЙ И РАЗДРАЖЕННЫЙ: ЧТО ДЕЛАТЬ И КАК ПОМОЧЬ? Кроха пришел домой уставшим, огрызается на вопросы, бросает портфель и не хочет разговаривать? Не время бить в колокол и кричать: «Аларм!». 🔈 Это всего лишь адаптационный стресс: ранние подъемы, смена режима, много новой информации, шум в классе. Все вокруг перегружает нервную систему, хочется закрыться или сорваться. ❓Что делать сразу после школы? – Дай…
❤2🔥2🙏2
☕️ ИДЕАЛЬНАЯ ПЯТНИЦА ПО ВЕРСИИ БУСИНКИ И КЭПА Сегодня День лишнего десерта! Это праздник, который разрешает нам съесть вторую, а если очень хочется, даже третью порцию лакомства. И главное, без всякого чувства вины! Бусинка, услышав новость, взвизгнула от радости и сразу помчалась на кухню. – КЭП! Срочно печем собачье печенье! 🍪 Я, конечно, поддержал. Такие предложения нельзя отклонять! – А с Мариной Петровной д…
👏2🔥2😁2
Sticker, posted without a caption
ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ: КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ ЗВУКИ? Сентябрь только начался, а уже начались проблемы с гласными и согласными, ученики не слышат разницы между твердыми и мягкими, звонкими и глухими. ❓Как определить, какой звук перед вами? Сделать звуковой анализ слова, а именно составить звуковую схему-модель. Это умение пригодится на всех уроках русского языка. 🧡 Произносим слово вслух, определяем, сколько в нем …
❤2👀2👏2
🤔 СОСТАВ ЧИСЛА: КАК ПРЕДСТАВИТЬ ЧИСЛО В ВИДЕ СУММЫ СЛАГАЕМЫХ? Что же входит в эти 3 тысячи часов? Как минимум, состав числа и представление его в виде суммы слагаемых. 💡Например, 5 – это 2 + 3, а 8 – это 5 + 3. Вроде бы просто, но на практике дети путаются. А ведь без этого навыка невозможно решать примеры в уме, понимать сложение и вычитание с переходом через десяток. 💡На самом деле, все просто: играйте. ▫️Воз…
✍2❤2👀2
🌟 ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ В ШКОЛЕ С 1 СЕНТЯБРЯ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ? Если вы еще не слышали, с 1 сентября 2026 года в начальной школе вступили в силу важные изменения: ✔️ Для первоклассников – особый щадящий режим. В сентябре и октябре у них по три урока в день по 35 минут, с ноября – четыре урока, а с января – по 40 минут. ✔️ Еще 7-леткам не задают домашние задания, не ставят оценки и не проводят контрольные работы. По словам …
❤2👀2👍2
✍️ Михаил Шуфутинский печатает
✍2❤🔥2😁2
ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ: ДЛЯ ЧЕГО СРАВНИВАТЬ ОСТАТОК С ДЕЛИТЕЛЕМ? Знаете, где часто допускают ошибки 4-классники? Они забывают проверить, меньше ли остаток делителя. Например, делят 17 на 5, получают 3 и остаток 2 – верно. 💡А в следующем примере пишут 17 : 5 = 2 (ост. 7) – и не замечают, что остаток 7 больше делителя 5. Это значит, что частное подобрано неправильно. Что делать-то? Как решать? 👌 Сначала находим наиболь…
✍2❤2😁2
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @repetitor5ka. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
The reverse of the list above, and a different kind of signal. This does not require this channel to have ever been asked about directly — each row below is a channel we DID ask Telegram about, whose Telegram-generated list happened to include this one. A channel can appear here with an empty list above it, because being named by someone else’s query is independent of having been queried itself.
This channel appears in 1 seed channel's Telegram-generated recommendation list in total. Each is Telegram’s list for THAT channel, not this one — see how this is measured.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 5 November 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Марина Рудкова: начальные классы для родителей” (@repetitor5ka), 1,138 subscribers as measured 5 November 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/repetitor5ka.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.