Так в 1969 году японцы видели школьные классы будущего Виртуальный учитель вещает с доски, а роботы бьют учеников за ошибки. Не такой представлялась школа без взрослых! 🤖 Тем временем в Китае ИИ уже вызывает детей к доске

Channel
EduTech Тренды
@edutechtrendsinnovations
On this record: Growth · Engagement · What this channel posts · Posts · Cite this entry
158subscribers
-1 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
Register entry
| Telegram ID | -1002036063449 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @edutechtrendsinnovations |
| Created | Between 1 November 2023 and 31 May 2024 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 8 August 2026 |
| Last confirmed live | 18 September 2026 |
| Measurements held | 3 |
| Confirmed unchanged | 2 times, most recently 18 September 2026 |
| On Telegram | t.me/edutechtrendsinnovations |
Growth
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 9 Sept 2026, 06:58 | 158 | -1 |
| 8 Aug 2026, 17:31 | 159 | no change |
| 7 Aug 2026, 12:20 | 159 | first reading |
Engagement
19 posts held, back to 9 October 2024 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 19 posts for this entry, the most recent from 13 December 2024. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
What this channel posts
- Video runtime
- 3m 49s
- Average length
- 1m 16s
Measured directly from 3 videos with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
Recent posts
Интерес к вузам со стороны школьников падает В 2010 из 100 детей, пришедших в первый класс, до вуза доходило 45 человек. В 2015 уже 31 человек. В 2023 году только 21 ребенок из 100 поступил в вуз. При этом среднее образование выбирается все чаще, посмотрите на график от ТЖ. Что думаете об этой тенденции? 🔗 https://telegra.ph/Obrazovanie-vs-ehkonomika-i-individualnye-interesy-lyudej-11-28
Милое применение ИИ – детям показывают, кем они могут быть в будущем
Photo, posted without a caption
Музыка на уроках математики улучшает оценки детей Кроме этого музыка снижает тревогу, связанную со сложностью математических концептов, и повышает мотивацию к учебе. И здесь имеются в виду не только уроки пения и игры на музыкальных инструментах, но и добавление музыкальных элементов в математические уроки. К этому выводу пришла Айша Акин в своем мета-анализе 55 исследований и 78 тыс. респондентов. Исследование оп…
35 лучших частных школ Москвы и Московской области, свежий рейтинг Forbes Раньше я писал о средней стоимости частных школ: за вычетом Москвы и Санкт-Петербурга — средняя стоимость обучения в частной школе 26 тыс. рублей в месяц. В Московской области средняя стоимость самая высокая — 67 тыс. рублей в месяц.
Знали, что Антон Чехов построил три школы? Писатель неоднократно бывал в этих школах, присутствовал на экзаменах, а в дни каникул устраивал детские праздники. «Откладывать просвещение темной массы в далекий ящик, это такая низость!» - писал Чехов 13 апреля 1895 г. Он считал, что «надо не Гоголя опускать до народа, а народ подымать к Гоголю». 🔗 http://apchekhov.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st006.shtml
Edtech Insiders выпустили новую карту ИИ-продуктов в образовании 1. Карта состоит из шести категорий: обучающие материалы, оценка и обратная связь, обучение учителей, поддержка учителей, инструменты для сообществ и поддержка студентов. 2. По категориям собрано 50+ юзкейсов. 3. Кроме этого на сайте собрана база 300+ ИИ инструментов для образования 🟢 Изучаем и применяем
смекалка 😬
Современные школы: почему цифровизация — это шаг вперёд? Сегодня школы сталкиваются с задачей внедрения цифровых технологий, чтобы не только сделать учебный процесс удобнее, но и создать комфортное пространство для взаимодействия с родителями и учениками. С этим успешно помогает платформа Mojo — система управления школой. 📲 Цифровая платформа для новых возможностей С Mojo учителя и руководители школ получают инстр…
💫 Посмотрите новую папку с образовательными телеграм-каналами Добавляйте к себе и оставляйте интересные каналы В нее включили и мой канал 👽 Делюсь ссылкой:
Еще близкая к Edtech индустрия – HRtech Именно она быстрее всего выросла в 2023 – на 73%. Edtech показал 53% роста, тоже неплохо! 🔗 https://www.forbes.ru/tekhnologii/522055-agentstvo-smart-ranking-predstavilo-500-samyh-bystrorastusih-it-kompanij
Showing the 12 most recent of 19 posts we hold for @edutechtrendsinnovations. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Cite this entry
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 9 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“EduTech Тренды” (@edutechtrendsinnovations), 158 subscribers as measured 9 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/edutechtrendsinnovations.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.