Channel
@aydarov_school
On this record: Topic · Growth · Engagement · What this channel posts · Reactions · Posts · Cite this entry
101subscribers
+3 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of Under 1,000.
| Telegram ID | -1001952590341 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @aydarov_school |
| Created | Between 1 April 2023 and 31 October 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 9 August 2026 |
| Last confirmed live | 6 October 2026 |
| Measurements held | 7 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 6 October 2026 |
| On Telegram | t.me/aydarov_school |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 27 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 100% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 6 Oct 2026, 00:57 | 101 | +1 |
| 12 Sept 2026, 12:17 | 100 | +1 |
| 3 Sept 2026, 09:14 | 99 | +4 |
| 21 Aug 2026, 11:04 | 95 | -1 |
| 14 Aug 2026, 17:16 | 96 | -2 |
| 9 Aug 2026, 11:18 | 98 | no change |
| 7 Aug 2026, 20:20 | 98 | first reading |
20 posts held, back to 21 July 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 20 posts for this entry, the most recent from 8 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
Measured directly from 1 video with a duration reading, out of the posts we hold for this channel — not this channel’s whole posting history, only the sample this register has actually read. An exact reading to the second, taken from the post itself rather than from Telegram’s own rounded chrome, so it carries no ≈ mark.
2 reactions across 1 post, in 1 kind.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 2 | 100.0% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 1 of the 20 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 2 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 20 most recent posts we hold, published 21 July 2026 to 8 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
🧠 Какой вопрос нужно задать себе до того, как начинать считать? Сегодня предлагаю небольшой эксперимент и ученикам, и родителям. Посмотрите на задачу на изображении. Дан прямоугольный треугольник с гипотенузой 16. Точка M — середина гипотенузы. Требуется найти расстояние от M до вершины прямого угла. Но не начинайте решение с вычислений. Сначала ответьте на один вопрос: «Что особенного в данных этой задачи?» Н…
Video message, posted without a caption
❤2
Чему ученик учится, когда слушает не только себя После занятий родители иногда спрашивают: — Если ребёнок решает свою задачу, зачем ему смотреть на ошибки других? Ответ очень простой. Потому что обучение — это не только поиск правильного ответа. Очень часто настоящий прогресс начинается в тот момент, когда ученик замечает чужую ошибку и понимает, почему она возникла. На занятиях нередко происходит такая ситуация.…
Почему хорошие результаты по физике и информатике почти всегда начинаются с математики Иногда родители удивляются: — «Формулы по физике знает, но задачи не решает». Или: — «На информатике понимает объяснение, но в самостоятельной работе постоянно ошибается». В подобных ситуациях многие начинают искать дополнительные занятия именно по этим предметам. Но сначала я задаю себе другой вопрос: А насколько уверенно ребё…
За пять месяцев — два экзамена и два результата выше 80 баллов. Что мы изменили в подготовке Когда родители рассказывают о подготовке к ЕГЭ, очень часто звучит одна и та же фраза: «Мы много занимаемся, но ощущение, что ребёнок топчется на месте». Чаще всего причина не в количестве занятий. Она в том, что никто ещё не определил, где именно начинается проблема. Хочу рассказать об одной ученице. Она пришла ко мне 19…
После занятия: по каким признакам видно, что ученик действительно включён После урока многие родители задают один и тот же вопрос: — Ну как прошло занятие? И часто получают ответ: — Нормально. Но такой ответ почти ничего не говорит о качестве обучения. За годы преподавания я пришёл к выводу: хороший урок можно определить не по количеству решённых задач, а по тому, что изменилось в мышлении ученика. После занятия …
5 вещей, которые Юрий замечает в работе ученика уже на первом занятии Родители часто приходят с похожими вопросами: «Почему ребёнок столько занимается, а результат почти не меняется?» «Почему хорошие оценки не всегда означают понимание предмета?» Ответ обычно становится понятен уже после первого занятия. Дело в том, что опытный преподаватель анализирует не только правильность ответа, но и то, как ученик мыслит. Ю…
Онлайн-школа Юрия Айдарова pinned a video
Почему я продолжаю преподавать сам Я мог бы постепенно превратить онлайн-школу в большую систему: нанять преподавателей, увеличить количество групп и сосредоточиться только на управлении. Я выбрал другой путь. Математику, физику и информатику в моей школе я продолжаю преподавать лично. Причина простая: мне важен момент, когда ученик начинает понимать. Иногда школьник знает формулу, но теряется уже на первом шаге зада…
🎓 Габриэль Крамер: почему спустя почти 300 лет его открытия продолжают изучать школьники? Имя Габриэля Крамера (1704–1752) известно каждому, кто хотя бы раз решал системы линейных уравнений. Его знаменитое правило Крамера давно стало частью школьной и университетской программы, а сама идея показывает одну из главных особенностей математики: красивые и логичные решения остаются актуальными веками. Но история Крамер…
🚀 Зубрёжка заканчивается быстро. Понимание остаётся надолго Многие ученики начинают подготовку к экзаменам одинаково: открывают сборник заданий, учат формулы, стараются запомнить как можно больше решений. Кажется, что этого достаточно. Но на экзамене встречается немного изменённая задача — и появляется растерянность. Это происходит потому, что механическая память имеет свои границы. Если ученик понимает только гот…
🚀 Сильная онлайн-школа — это не платформа. Это система, которая приводит к результату Сегодня найти онлайн-курс очень просто. Но почему одни ученики действительно начинают понимать предмет и уверенно сдают экзамены, а другие проходят десятки уроков без заметного прогресса? Ответ прост. Сильная онлайн-школа отличается не количеством видеоуроков и не красивым оформлением сайта. Она отличается подходом. В Онлайн-шко…
Showing the 12 most recent of 20 posts we hold for @aydarov_school. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 6 October 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Онлайн-школа Юрия Айдарова” (@aydarov_school), 101 subscribers as measured 6 October 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/aydarov_school.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.