Channel
@ahamathematics
On this record: Topic · Growth · Engagement · Reactions · Posts · Citations · Cite this entry
1,631subscribers
+73 since we began measuring on 7 August 2026
Risers and fallers across the register · movement among entries of 1,000–3,162.
| Telegram ID | -1001746129824 |
|---|---|
| Type | Channel |
| Username | @ahamathematics |
| Created | Between 1 December 2021 and 30 April 2023 — estimated from Telegram’s id allocation, not measured. How this range is calculated. |
| First recorded | 7 August 2026 |
| Last confirmed live | 15 September 2026 |
| Measurements held | 13 |
| Confirmed unchanged | 1 time, most recently 15 September 2026 |
| On Telegram | t.me/ahamathematics |
Education — a classification, not a measurement. An on-box language model (Qwen3.6-35B-A3B-FP8, prompt version 1) read this channel’s own recent posts on 17 September 2026 and assigned it the closest of 31 fixed categories, at 82% confidence. This is a model’s judgement about what the channel is likely to be about, not a fact this register measured the way a subscriber count or a view count is measured — it can be revised on a later pass, and it carries no weight anywhere else on this page. How this classification works, and why it has no browse page of its own yet.
| Measured (UTC) | Subscribers | Change |
|---|---|---|
| 15 Sept 2026, 20:18 | 1,631 | -1 |
| 11 Sept 2026, 23:22 | 1,632 | +5 |
| 7 Sept 2026, 07:17 | 1,627 | +8 |
| 2 Sept 2026, 09:25 | 1,619 | +1 |
| 30 Aug 2026, 01:25 | 1,618 | +8 |
| 27 Aug 2026, 10:07 | 1,610 | +2 |
| 24 Aug 2026, 11:44 | 1,608 | +3 |
| 21 Aug 2026, 01:16 | 1,605 | +7 |
| 17 Aug 2026, 20:47 | 1,598 | +15 |
| 14 Aug 2026, 21:25 | 1,583 | +26 |
| 8 Aug 2026, 12:46 | 1,557 | -1 |
| 7 Aug 2026, 21:32 | 1,558 | no change |
| 7 Aug 2026, 13:59 | 1,558 | first reading |
13 posts held, back to 11 July 2026 — the reader has not yet reached the start of this channel’s public history, so older posts may sit further back, unread. Read across 1 page of Telegram’s post history, 20 posts per page.
Nothing published in the last 30 days. ERR and ER are rolling 30-day measures, so there is nothing to compute — we hold 13 posts for this entry, the most recent from 6 August 2026. An engagement rate over an empty window would be a number about nothing.
142 reactions across 11 posts, in 4 distinct kinds. The most used accounts for 43.0% of them.
| Reaction | Count | Share | Share, drawn |
|---|---|---|---|
| ❤ | 61 | 43.0% | |
| 🔥 | 55 | 38.7% | |
| 👍 | 19 | 13.4% | |
| 🥰 | 7 | 4.93% |
No sentiment is inferred, and none should be read in. This table is ordered by count and by nothing else. Emoji do not carry stable meaning across languages or communities — 🙏 is thanks in one channel and mourning in another — so we publish which ones were pressed and how often, and pass no judgement on what an audience meant by them.
Precision. Telegram publishes reaction counts per emoji and short-forms each one — 4.34K, 1.2M — so any single kind at or above 1,000 reaches us at three significant figures, and only counts below 1,000 are exact. The shares above are ratios of those figures and carry the same error. This is also why the total here can differ slightly from a reaction total printed elsewhere on the page: both are sums of the same rounded parts, taken over samples with different edges.
Coverage. Reactions were read on 11 of the 13 sampled posts in this sample. Summed by Telegram’s own count on each post — not by adding up the per-emoji breakdown above — those same posts carry 142 reactions in total: the kind of figure the paragraph above means by “a reaction total printed elsewhere on the page”.
Measured over the 13 most recent posts we hold, published 11 July 2026 to 6 August 2026, using the newest reading held for each. Telegram Stars are excluded: they are a payment, not a reaction, and they have their own section.
🎉Сегодня день рождения у соавтора канала и наших уроков, Константина. Я очень рада, что один из моих детей выбрал ту же профессию, что и я, и развивает кружок, который когда-то я придумала для него. Очень ценно создавать уроки вместе. Но ещё прекраснее смотреть, какие уроки он придумывает сам - с приключениями во вселенной Майнкрафт, с поиском сокровищ или с путешествием в далекие земли.
❤19👍3
Июль у меня прошел под знаком ролевого семейного лагеря прихода Косьмы и Дамиана на Маросейке. Было очень много работы - я проводила игры на знакомство, игру бегущий лагерь, квесты для именинников, квест как часть ролевки для малышей, составляла списки дежурных и расписание на день, просто все координировала. Но это было в радость.
❤12
ЕЩЁ ИДЕИ ИГР НА АСФАЛЬТЕ 🧍♀️Лабиринты. Нарисуйте лабиринт на асфальте, пусть дети его проходят. Можно старшим дать задание самим нарисовать лабиринт. Прохождение лабиринта можно осложнить подсчетом чего-нибудь по пути - цветочков, алмазов, монеток, бусин и так далее. 🧍♀️ Рисунки мелом. Продолжи узор, нарисуй симметричный, увеличь в два раза и так далее. 🧍♀️ Бегемотики: рисуется круг, в секторах числа от 1 до 1…
❤10
ПРО РАЗНООБРАЗНЫЕ КЛАССИКИ Классики - клеточки, по которым можно прыгать можно рисовать совершенно по-разному. 🧍♂️ Обычные - в виде прямоугольника 2 на 5. Вперёд от одного до пяти, назад - от шести до 10. 🧍♂️Нарисовать, например, 4 на 5, до 20ти и давать задания - +2, - 4, - 6 и так далее. 🧍♂️Нарисовать большие, 10 на 5, например, и давать задания - "Куда ты попадёшь, если сделаешь два шага вправо и три вперяд…
❤10
МАТЕМАТИКА С МЯЧИКОМ 1. С младшими можно просто кидать мячик и считать вперёд и назад. 2. Можно усложнить - учимся считать двойками - называем сначала не одно число, а два, кидая мяч, а потом первое число называем шепотом, второе громко, постепенно переходя к счету двойками. 3. Можно играть по принципу СЪЕДОБНОГО-НЕСЪЕДОБНОГО в четное-нечетное, или делится на заданное число или не делится, или с утверждениями - правд…
🔥7❤1
ИГРА В ПАРОВОЗИКИ. Это мое изобретение по мотивам каких-то прочитанных игр. Я рисую на асфальте домики с числами- по количеству детей, говорю, что они все вагончики, а это их депо. Я - паровозик. Я называю номер вагончика, и он ко мне цепляется и называет следующий номер вагончика и так далее. Дальше я начинаю ехать и считать, например, до 12. На 12 все дети должны добежать до любого депо - и паровозик тоже. Кому не…
👍9❤2
РИСУЕМ БРОДИЛКУ В зависимости от того, сколько детей, нужно поручить каждому нарисовать несколько кружков так, чтобы внутри кружка можно было бы встать двумя ногами. Эта задача сама по себе непростая для очень многих дошкольников и младшешкольников. Можно разбить детей на пары, чтобы сначала один стоял, а второй вокруг него обводил условный кружок, а потом чтобы дети менялись. Дальше дети соединяют свои кружки змей…
🔥8❤3
Откопала старые фотографии с тех времён, когда я ещё вела кружки для дошкольников в мае, и мы выходили на улицу. Так что буду делиться всякими идеями, во что можно поиграть на улице.
🥰7
Тир – отличная игра, соединяющая движение и математику. На асфальте рисуется мишень - с разным количеством очков. В зависимости от счетных навыков детей - 10-5-1 или 3-2-1. Можно для начала сделать и 1-2. И три линии – куда становятся игроки для бросков. На первой очки считаются просто так. На второй - удваиваются, на третьей утраиваются. В качестве мячиков я использую непарные носки, набитые крупой, например, перло…
👍7
Очень я люблю эту тему, это немножко математический фокус.
Почему 0,999... на самом деле равно 1 Есть математические утверждения, которые выглядят так, будто кто-то специально решил испортить людям утро. Одно из них: 0,999... = 1 Нет, не почти 1. Не очень близко к 1. Не 1 с маленькой щелью, куда можно просунуть математический волос. Ровно 1. Обычно в этот момент человек смотрит на запись и говорит: "Но девятки же идут после запятой. Значит, до единицы все-таки чего-то н…
🔥16❤4
Давно у нас не было задачек. Вот, например, на разрезание. Я её давала для самостоятельной работы как самую сложную 3-4 классу - посмотреть, вдруг кто осилит. Но, увы, никто не осилил, хотя некоторые близко подошли. Разделить на одинаковые по форме части, чтобы в каждой была и "изюминка", и "орешек"
Showing the 12 most recent of 13 posts we hold for @ahamathematics. View and reaction counts are the latest single reading for each post, not a live figure, and a recent post is still accumulating both. A view count marked ≈ was rounded by Telegram before we ever saw it — t.me prints views in full below 1,000 and to three significant figures above, so ≈1,200,000 means somewhere between 1,150,000 and 1,249,999. Unmarked counts are exact. Text is reproduced from the public post preview and truncated for length.
Republishes
Channels on the register whose posts this channel has forwarded.
Built only from forwarded posts we have actually read, on both sides. Coverage is early and deliberately incomplete: a missing link means we have not read the post that would prove it, never that the relationship does not exist. Counts are distinct forwarded posts observed, so they only ever go up as we read more.
A live page changes as we take new readings, so a citation should name the measurement it is based on, not just the URL. The line below cites the subscriber count as measured 15 September 2026 — this entry's latest reading, not the date you are reading this.
“Занимательная математика "Есть идея!“” (@ahamathematics), 1,631 subscribers as measured 15 September 2026. Telegram Register, tgregister.com/channel/ahamathematics.
Full measurement history, CC BY 4.0. Every reading this register holds for this entry, not just the latest one, as a dated, downloadable record: CSV · JSON. Free to use with attribution to tgregister.com. Each file carries its own generation timestamp, which is the figure to cite for exactly when the data was retrieved.